هناك العديد من الفروقات بين طرق ومناهج وأساليب كلاً من البحث الكمي والنوعي يمكن توضيحها كالتالي:
أولاً: مناهج البحث الكمي:
تشتمل البحوث الكمية على ثلاثة أنواع من البحوث وهي: البحث المسحي الوصفي، البحث التجريبي ،والمنهج المقارن.
1- المنهج المسحي الوصفي:
يعتبر المنهج المسحي هو أكثر مناهج البحث الكمي استخداماً، في العديد من المعارف والموضوعات وذلك كونه عبارة عن منهج وصفي يعتمد عليه الباحثون في الحصول على بيانات ومعلومات وافية ودقيقة، تعكس الواقع الاجتماعي والحياتي الذي يؤثر في كافة الأنشطة الإدارية والاقتصادية والتربوية والثقافية والعلمية، وتساهم هذه البيانات بشكل كبير في تحليل الظواهر محل الدراسة.
2- المنهج التجريبي:
توجد العديد من التعاريف الخاصة بالمنهج أو البحث التجريبي، ومن ضمنها أن المنهج التجريبي في البحث الكمي هو تغيير متعمد ومضبوط للشروط المحددة لواقعة معينة وملاحظة التغييرات الناتجة في هذه الواقعة ومن ثم تفسيرها، إذ نجد أن البحوث التجريبية غالباً ما تجرى في المختبر وتبحث في كيف ولماذا تتكون الأشياء أو تتداخل مع بعضها البعض.
3- المنهج المقارن:
يقصد به المقارنة والمقايسة بين ظاهرتين عادة وأحياناً أكثر من ظاهرتين وذلك بغرض التعرف على أوجه الشبة وأوجه الاختلاف بينها، ففي البحث المقارن يقوم الباحث بالاهتمام بالظاهرة أو حادثة ما تكون موضوع الدراسة ويقوم بجمع المعلومات الوافية والكافية والعميقة والخاصة بموضوع البحث، كما ينبغي في البحث المقارن أن تكون هناك معلومات عن أوجه شبه وأوجه الاختلاف في الظواهر والحوادث المطلوب دراستها.
ثانياً: مناهج البحث النوعي :
يذكر العديد من الباحثين أن هناك خمسة تصاميم شائعة للبحوث النوعية ترتبط بالاختلافات الأساسية لأهداف المنهجيات النوعية، وتعد من أبرز مناهج البحث النوعي وأكثرها شيوعاً واستخداماً في المجال التربوي وهي:
1- دراسة الحالة:
هي منهجية تهدف إلى التعرف على خصائص الشخص، أو الجماعة، أو المنظمة، أو الأحداث التي يجري عليها البحث حول المشكلة محل الدراسة.
2- منهج الأثنوجرافيا:
هو المنهجية التي تهتم بتحديد ثقافة ووجهات نظر مجموعة من الناس في سياقها الطبيعية حول المشكلة البحثية المدروسة.
3- السرد القصصي:
يقوم بالإجابة على السؤال من خلال رؤى وفهم وخبرة المشاركين عن المشكلة المدرسة عن طريق دراسة قصص من حياتهم تتعلق بها.
4- دراسة الظواهر:
تهتم هذه المنهجية على كيف يواجه المشاركون المشكلة محل الدراسة وكيفية التعامل معها.
5- النظرية المؤسسة/ المتجذرة:
تركز على تحديد النظرية التي يمكن التوصل إليها استقرائياً عن المشكلة المدروسة من خلال البيانات التي سوف تجمع من سياقها.
تعرف على مقال شمولي عن الأساليب الخمسة في البحث النوعي