البحوث المزجية

البحوث المزجية هي البحوث التي يطلق عليها أسم البحوث المختلطة التي تجمع بين المنهج الكمي والمنهج الكيفي في بحث علمي واحد والذي يحقق أقصى سبل الاستفادة من دمج كلاً من المنهج الكمي والكيفي في دراسة واحدة، إذ تتضمن البحوث المزجية جمع البيانات الكمية والنوعية عن طريق استخدام تصاميم بحثية متمايزة، وتعد البحوث المزجية هي توجيه جديد للبحوث قد ظهر في بداية التسعينات ثم تطور بسرعة كبيرة كحركة بحثية تحمل اسماً معروفاً وهوية مميزة.

لذلك حرصنا من خلال المقال الحالي على توضيح ما هي البحوث المزجية وكيفية استخدامها في البحوث العلمي والتخصصات المختلفة وذلك من خلال النقاط التالية:

1. ما هي البحوث المزجية؟.
2. ما هي خصائص البحوث المزجية؟.
3. متى يتم استخدام البحوث المزجية؟.
4. ما هي أسباب ودوافع استخدام البحوث المزجية؟.
5. ما هي التصاميم  المتقدمة في البحوث المزجية؟.
6. ما هي خطوات إجراء البحوث المزجية؟.
7. ما هي مميزات استخدام البحوث المزجية؟
8. ما هي عيوب استخدام البحوث المزجية؟.
9. البحوث المزجية pdf.

1. البحوث المزجية هي تلك البحوث التي تتضمن جمع بيانات كمية ونوعية ودمجها من خلال استخدام تصاميم بحثية متميزة.
2. البحوث المزجية هي بحوث تمزج بين منهجي البحث الكمي والنوعي والبيانات الخاصة بكل منهما في دراسة واحدة.
3. البحوث المزجية هي طريقة لجمع وتحليل ومزج كل من البيانات الكمية والبيانات الكيفية في دراسة واحدة لفهم مشكلة من مشكلات البحث.

تتمثل خصائص البحوث المزجية في مجموعة من النقاط من أهمها:

1. البحوث المزجية يتضمن جمع بيانات كمية ونوعية للإجابة على أسئلة الدراسة وتحليل للبيانات الكمية والنوعية داخل مشروع بحثي واحد
2. دمج أو تفسير أو ربط البيانات في التحليل ويخضع جمع البيانات إلى جدول زمني معين (تتابعي أو تزامني).
3. البحوث المزجية تعترف بكلاً من المنهج الكمي والمنهج النوعي مما يضيف لهما قوة من خلال دمجهما معاً ليعطي نتائج أكثر دقة وشمول ووضح.
4. البحوث المزجية تعد محاولة لمد جسر بين منهج البحث النوعي والكمي للاستفادة من قوة كل منهما.
5. تعد البحوث المزجية بيان صريح لكيفية الربط بين الجوانب الكمية والنوعية في الدراسة البحثية الواحدة.
6. تأطير التصميم أو الإجراءات بنظرية أو فلسفة معينة.

يمكن للباحث استخدام البحوث المزجية في الحالات التالية:

1. إن يقوم الباحث ببحث بدراية تعتمد على المناهج المختلفة عندما يكون لدى الباحث بيانات كمية وبيانات كيفية معاً حيث إن استخدامها معا يساعد على وضوح البيانات ومنهم أكثر مشكلة البحث.
2. يريد الباحث أن ينتقل من مرحلة البحث إلى مرحلة أخرى.
3. إذا قام الباحث بإجراء بحث كمي ويرغب فيما بعد بإجراء دراسة تتبعيه كيفية للحصول على المعلومات التفصيلية الخاصة لا يمكن التحليل الإحصائي الحصول عليها.
4. إذا أراد الباحث أن يضيف عنصراً إلى دراسته وإذا كان برنامج الدراسات العليا في كلية من الكليات لا يتهم كثيراً بالدراسات الكيفية.

توجد مجموعة من الأسباب والدوافع التي تدفع الباحثين إلى استخدام البحوث المزجية من أهمها:

أولاً: عدم كفاية مصدر المعلومات المتاح للدراسة:

1. قد لا يكفي مصدر المعلومات الباحث لدراسة الأسباب التي أدت إلى الظاهرة.
2. قد يجد المشكلة في إيجاد الحل المنطقي لمشكلة البحث مما يدفعه إلى دمج منهجين في وقت واحد بحيث يكمل كل منهما الآخر.

ثانياً: تفسير النتائج الأولية:

1. قد لا يكون استخدام منهجاً واحداً كافياً للوصول إلى نتائج مفيدة للبحث.
2. قد تحتاج النتائج التي اكتشفها الباحث من خلال المنهج إلى التأكيد، في ذلك الوقت يلجأ الباحث إلى منهج آخر مما يدفعه إلى دمج منهجين مختلفين معاً.

ثالثاً: تعميم نتائج دراسة استكشافية:

1. قد يجهل الباحث عدداً من الأمور المتعلقة ببحثه في بعض الأحيان وذلك لأسباب مختلفة مثل ضيق العينة وخصوصيتها. أو عدم وجود دراسات كافية حول مشكلة البحث.
2. قد يلجأ إلى القيام بدراسة استكشافية للظاهرة أو الدراسة باستخدام المنهج النوعي ثم يتبعه ببحث كمي حول الظاهرة المدروسة.

رابعاً: تحسين وفهم أكثر عمقاً لدراسة سابقة:

1. قد يقوم الباحث بتحسين دراسة أو أجزاء من دراسات سابقة بهدف الوصول إلى فهم أكبر لها.
2. إنه يقوم باستخدام منهج آخر مغاير لمنهج الدراسة الأصلي ليصل إلى هدفه.

خامساً: الحاجة إلى تطبيق نظرية تربوية:

1. قد يقع بين يدي الباحث عدد من النظريات التي يكتنف الغموض بعض نقاطها.
2. مما يدفعه إلى استخدام المنهج الكمي أو النوعي حتى يصل إلى الغاية التي يريدها، ويفسر الأمور الغامضة.

سادساً: فهم هدف من أهداف البحث:

1. يشترك عدد من الباحثين في بعض الأحيان في إنجاز مشروع واحد. وبالتالي فإن البحث العلمي قد يستغرق وقتاً أطول في حال أراد الباحث فهم جزئية أو هدف من أهداف البحث دون الأهداف الأخرى.
2. فإنه قد يلجأ لاستخدام منهج البحث الكمي أو النوعي للوصول إلى الأهداف الأخرى التي يسعى إليها.

تقسم تصاميم البحوث المزجية إلى ثلاثة أنواع رئيسية وهي:

1. تصميم البحوث المزجية المثلثة.
2. تصميم البحوث المزجية التفسيري.
3. تصميم البحوث المزجية الاستكشافي.

أولاً: تصميم البحوث المزجية المثلثة:

1. الغرض من هذا النوع هو جمع البيانات الكمية والكيفية في الوقت نفسه ثم دمج البيانات واستخدام النتائج لفهم مشكلة البحث.
2. إن المنطلق الأساسي لتصميم البحوث المزجية المثلثة هو أن واحداً من أشكال جمع البيانات يعطي قوة تساعد على استبعاد نواحي الضعف في الشكل الآخر.

كيف تتم عملية البحوث المزجية المثلثة؟:

1. يقوم الباحث بجمع كل من البيانات الكمية والكيفية.
2. يقارن النتائج التي تحصل عليها من تحليل كل منهما ويحدد ما إذا كانت بيانات أحد الطرفين تعزز أن تضعف الطريقة الأخرى.
3. المقارنة المباشرة لمجموعتي البيانات تؤدي إلى الحصول على تثليث لمصادر البيانات
4. يساعد تصميم البحوث المزجية المثلثة في الآتي:

• يعطي للبحوث المزجية أولوية متساوية لكل من البيانات الكمية والبيانات الكيفية.
• يجمع الباحث كلاً من البيانات الكمية والبيانات الكيفية بشكل متأني خلال الدراسة.
• يقارن الباحث بين تحليل النتائج للبيانات الكمية والكيفية وليحدد إذا ما كان النوعان يعطيان نفس النتائج.

1. يجمع بين مزايا كلاً من طريقتي جمع البيانات الكمية والكيفية.
2. جمع البيانات الكمية يساعد على التعميم.
3. جمع البيانات الكيفية توفر المعلومات عن الموقف أو المضمون.
4. يحصل الباحث على أفضل مزايا جمع البيانات الكمية والكيفية.

ما هي عيوب تصميمي البحوث المزجية المثلثة:

أكثر ما يعيب هذا التصميم أن مصادر المعلومات يحتاج إلى تحويل شكل البيانات من نوع إلى نوع آخر، حتى يمكن المقارنة بين قواعد البيانات.

ثانياً: تصميم البحوث المزجية التفسيري:

1. يعتبر هذا التصميم أكثر تصميمات البحوث المزجية شيوعاً في البحوث النفسية والتربوية ويسمى هذا التصميم "النموذج ذو الوجهين".
2. يتم في المرحلة الأولى جمع البيانات الكمية وجمع البيانات الكيفية يأتي في المرحلة الثانية، حتى يساعد الباحث في تفسير وشرح النتائج الكمية وتعميقها.
3. المنطق الذي يقف وراء هذا التصميم هو أن البيانات الكمية ونتائجها تعطي صورة عامة عن مشكلة البحث ولذلك فهناك حاجة إلى المزيد من البيانات الكمية لتوضيح الصورة العامة وتفصلها أو تشرحها.

1. يعتبر هذا التصميم أكثر تصميمات البحوث المزجية شيوعاً في البحوث النفسية والتربوية ويسمى هذا التصميم "النموذج ذو الوجهين".
2. يتم في المرحلة الأولى جمع البيانات الكمية وجمع البيانات الكيفية يأتي في المرحلة الثانية، حتى يساعد الباحث في تفسير وشرح النتائج الكمية وتعميقها.
3. المنطق الذي يقف وراء هذا التصميم هو أن البيانات الكمية ونتائجها تعطي صورة عامة عن مشكلة البحث ولذلك فهناك حاجة إلى المزيد من البيانات الكمية لتوضيح الصورة العامة وتفصلها أو تشرحها.

ما هي مميزات تصميم البحوث المزجية التفسيري:

1. التعرف على الأجزاء الكمية والأجزاء الكيفية حيث يستفيد منها القراء ولذلك يستفيد مصمم الدراسة والقائم بها.
2. يجمع بين أفضل ما في البيانات الكمية والبيانات الكيفية.

ما هي عيوب تصميم البحوث المزجية التفسيري:

1. يحتاج إلى تحديد مظهر النتائج الكمية التي يجب استخدامه في المرحلة التتابعية.
2. يحتاج إلى عمل وجهد كبير متواصل ويحتاج إلى الخبرة والوقت لجمع البيانات الكمية والبيانات الكيفية.

1. الغرض من تصميم البحوث المزجية الاستكشافي هو البدء أولاً بجمع بيانات كيفية بغرض استكشاف الظاهرة ثم جمع بيانات كمية لتفسير العلاقات التي وجدت في البيانات الكيفية.
2. من التطبيقات الشائعة لهذا التصميم القيام باستكشاف ظاهرة والتعرف على المفاهيم الأساسية وبناء أداء ثم اختيارها.
3. يستخدم الباحثون تصميم البحوث المزجية الاستكشافي عندما لا يكون لديهم دراية بوجود أدوات أو متغيرات ولا توجد مقاييس معروفة أو متوفرة عن مجتمع الدراسة.
4. يؤكد باحث المناهج المختلطة على البيانات الكيفية أكثر من البيانات الكمية وكذلك يقويه بجمع البيانات بالنتائج يتجمع البيانات الكيفية ثم يتبعها بجمع البيانات الكمية.
5. يضع الباحث خطة الدراسة الكمية بحيث تبنى على نتائج الدراسة الكيفية المبدئية.

ما هي مميزات تصميم البحوث المزجية الاستكشافي:

1. يمَكِن الباحث من التعرف على المقاييس التي بنيت أساساً على البيانات التي تم الحصول عليها من المشاركين.
2. يستطيع الباحث استطلاع البيانات مبدئياً بالاستماع للمشاركين بدلاً من معالجة موضوع بمجموعة محددة من المتغيرات.

ما هي عيوب تصميم البحوث المزجية الاستكشافي:

1. يتطلب جمع بيانات مكثفة تستغرق وقتاً طويلاً لتنفيذها.
2. اختيار الأداة يضيف إلى الوقت الأصلي الوقت المستغرق في تطبيق الأداة ودراستها.
3. يتطلب من الباحثين عمل قرارات حول أكثر المتغيرات صلاحية للقياس في المرحلة التبعية من الدراسة.

نعم بكل تأكيد أن البحوث المزجية تمتلك ثلاثة أنواع من التصاميم المتقدمة أو المتطورة وهي مبنية على التصاميم الثلاثة السابق ذكرها وهي

التصميم المضمن (المدعم):

• يقوم الباحث في هذا التصميم باستخدام منهج مضمن (كمي أو نوعي) ضمن المنهج الأساسي المستخدم في الدراسة (كمي أو نوعي).
• المنهج الأساسي الذي استخدمه الباحث (كمي أو نوعي) يكون التركيز عليه بشكل أساسي.
• منهج البحث المضمن يستخدم بشكل أقل.

التصميم التحويلي:

• يقوم الباحث باستخدام هذا التصميم عندما يتبنى نظرية اجتماعية ويجعلها إطاراً مرجعياً لبحثه.
• يبدأ الباحث بجمع البيانات باستخدام المنهج الكمي ثم يحللها ثم يتبعها بجمع بيانات باستخدام المنهج النوعي ثم يحللها.
• بعد ذلك يقوم الباحث بتفسير نتائج الدراسة في ضوء المنهج الكمي والنوعي.

التصميم متعدد المراحل:

• يقوم الباحث في هذا التصميم بإجراء أكثر من دراسة واحدة، وقد تكون تتابعية أو متقاربة.
• قد يستخدم فيها المنهج النوعي والكمي والمزيج، ونتائج كل منهج منها يبنى عليها غيرها.
• تساعد في رسم النتائج العامة للدراسة بكل أبعادها، وغالباً يستخدم مثل هذا النوع من التصميمات في الأبحاث الكبيرة المدعومة التي تحتوي على عدد كبير من الأسئلة. قد يحتاج للإجابة عليها استخدام مناهج بحثية مختلفة.

توجد مجموعة من الخطوات التي يجب على الباحث التعرف عليها قبل استخدام البحوث المزجية وهي:

1. تحديد مدى جدوى الدراسة باستخدام البحوث المزجية والدمج بين منهجين.
2. تحديد الدافع والسبب المنطقي لاستخدام البحوث المزجية.
3. تحديد استراتيجية لجمع البيانات سواء كانت كمية أو كيفية.
4. وضع كل من الأسئلة الكمية والكيفية.
5. جمع البيانات الكمية والكيفية.
6. تحليل البيانات الكمية والبيانات الكيفية.
7. كتابة التقرير لدراسة من محلة أو مرحلتين حسب المنهجين المدمجين في البحوث المزجية.

تتميز البحوث المزجية بمجموعة من المميزات يمكن تلخيصها في النقاط التالية:

1. يساهم بشكل كبير في معالجة نقاط الضعف في كلاً من البحوث الكمية والنوعية من خلال الدمج بين المنهجين.
2. يتيح للباحث فهماً عميقاً وشاملاً لمشكلة البحث أكثر اذا ما استخدم المنهج الكمي أو المنهج النوعي بمفرده.
3. يوفر للباحث منهج لتطوير أدوات أفضل وأكثر مناسبة لسياق البحث.
4. يساهم بشكل كبير في شرح النتائج وتفسيرها وتوضيح كيفية إجراء العلميات السببية.

على الرغم من مميزات البحوث المزجية إلا أنه يشوبها بعض من العيوب وهي كالتالي:

1. يمكن أن يكون تصميم البحوث المزجية أكثر تعقيداً على كثير من الباحثين.
2. البحوث المزجية تستغرق وقتاً وموارد أكثر بكثير من أجل التخطيط الجيد لها وإمكانية تنفيذها.
3. قد يصعب على الباحث تنفيذ طريقة واحدة عن طريق الاستناد إلى نتائج طريقة أخرى.
4. يصعب على الباحث وجود طريقة لحل التناقضات التي تنشأ أثناء تفسير النتائج.

للتعرف أكثر على البحوث المزجية والاطلاع على معلومات وفيرة وكثيرة توفر شركة دراسة للاستشارات الأكاديمية وخدمات البحث العلمي والترجمة إمكانية الاطلاع والتحميل المجاني لنسخة إلكترونية عن البحوث المزجية pdf من خلال الرابط التالي (أضغط هنا).

<iframe width="864" height="486" src="https://www.youtube.com/embed/H9lgofLZYpY" title="المنهج المختلط" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe>

عصر، رضا مسعد السعيد. (2021). المنهج المختلط: مدخل تكاملي لدمج البيانات الكمية والنوعية في البحث التربوي. مجلة تربويات الرياضيات، 24(5). ص 7- 28.

السلمي، محمد بن عبدالجبار بن معيوض. (2019). استخدام منهج البحث المختلط في أبحاث تعليم اللغة العربية وتعلمها. مجلة كلية التربية، 35(5). ص 360- 380.

السحيم، أشواق بنت عبدالله. (د.ت). بحث الأساليب المختلطة. مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات. جامعة الملك سعود.