التعبير وأنواعه وأهدافه

للتعبير أنواعه وأهدافه التي يتميز كل منها بما يرتكز عليه من أسس، وما يصطنع من وسائل أو يرتبط به من دوافع، وأنواع التعبير إثنين، وهما التعبير الشفوي والتعبير الكتابي التحريري، والبعض الآخر قسم التعبير إلى نوعين، وهما التعبير الوظيفي والتعبير الإبداعي.

لذلك حرصت شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة على توضيح ماهية التعبير وأنواعه وأهدافه بدايةً من التعرف إلى مفهوم كلًا من التعبير الوظيفي والتعبير الإبداعي بجانب التعبير الكتابي والتعبير الشفهي والتطرق إلى مهارات كل منهما على حده. وأهداف تدريسهما في الصف. وأهميتهما.

هو القدرة على التعبير عن أفكار المتكلم أو الكاتب ونقلها إلى السامع أو القارئ، فالتعبير سواء كان شفويًا أم كتابيًا هو حصاء المهارات اللغوية المكتسبة لدى الفرد مثل القراءة والنحو الصرف وغيرها، ومن الأفضل أثناء التعبير نبدأ بالتعبير الشفوي لإنه بمثابة المدخل إلى التعبير الكتابي لطبيعة استخدام اللغة في الحياة.

يمكن تقسيم التعبير من حيث الموضوع إلى نوعين وهما:

أولًا: التعبير الوظيفي:

هو كل تعبير يستخدمه الإنسان في حياته العامة لتسيير اتصاله بالناس، من أجل تنظيم حياته أو لقضاء حاجاته، أو لتدبير أمور معيشته، وتسهيل مهامه، وتتنوع المجالات التي يستخدم فيها التعبير الوظيفي فمن أهمها:

1. إعداد رسائل المناسبات المختلفة.
2. طلبات للدوائر الرسمية كالبنوك والشركات.
3. إعداد تقارير عن مهمات وظيفية، ومن ثم إعطاء التعليمات، وكتابتها، والتعليق عليها.

ثانيًا: التعبير الإبداعي:

هو فن أدبي نثري، يترجم فيه الكاتب حقيقة إحساسه تجاه الأشياء من حوله، ويعكس لنا فلسفة معينة في الفكر والمعتقد، من خلال الكتابة في موضوع معين، يدور حول فكرة ما، بأسلوب أدبي متميز يكشف عن موهبة فنية في الكتابة وسيطرة واضحة على اللغة.

ينقسم التعبير من حيث الشكل والأداء إلى نوعين، وهما أكثر الأنواع استخدامًا وتداولًا:

أولًا: التعبير الشفوي:

التعبير الشفوي هو أسبق من التعبير الكتابي وأكثر استعمالًا منه في مختلف جوانب حياة الفرد، ويتعلق هذا النوع بنقل الأفكار والأحاسيس عما بداخل الفرد إلى الآخرين شفويًا عن طريق النطق، ويستلم عن طريق حاسة السمع، ويستخدم هذا النوع في مواقف متعددة وكثيرة في الحياة اليومية.

مجالات التعبير الشفوي:

للتعبير الشفوي صور كثير ومتعددة نذكر منها:

1. التعبير عن الصور المختلفة.
2. الحديث عن مهن أفراد المجتمع وأعمالهم.
3. الحديث عن الموضوعات الدينية والاجتماعية الوطنية.
4. المواقف الخطابية في المناسبات المختلفة.
5. الحديث عن نشاطات التلاميذ كزياراتهم ورحلاتهم وأعمالهم.
6. التعبير في دروس القراءة والمتمثل بالتفسير والإجابة عن الأسئلة والتلخيص.
7. الحديث عن حيوانات البيئة ونباتاتها.
8. التعبير الحر باختيار المفردات وأسلوب عرض الأفكار.

ثانيًا: التعبير الكتابي:

التعبير الكتابي هي القدرة على الكتابة المترجمة لأفكار الفرد باستخدام عبارات سليمة خالية من الأخطاء، وبقدر يتناسب مع قدرات الفرد اللغوية، ومن ثم تدريب الفرد على الكتابة بأسلوب على قدر من الجمال الفني المناسب لهم، وتعويدهم على اختيار الألفاظ الملائمة، وجمع الأفكار، وتبويبها، وتسلسلها، وربطها.

مجالات التعبير الكتابي:

للتعبير الكتابي مجالات كثيرة ومتعددة منها:

1. كتابة الرسائل والمذكرات والتقارير.
2. كتابة الملخصات وشرح الأدبيات الشعرية ونثرها.
3. كتابة محاضر الجلسات الاجتماعية.
4. تحويل القصة إلى حوار تمثيلي.
5. الإجابة على أسئلة الامتحانات.
6. تأليف قصة في مجال النصوص.
7. إعداد كلمات لإلقائها في الإذاعة المدرسية في المناسبات المختلفة.
8. كتابة الموضوعات الأخلاقية والاجتماعية.
9. التعبير الكتابي عن صورة جمعها كلًا من المعلم والطالب.

يهدف التعبير الشفوي إلى تنمية كثير من المهارات نذكر منها:

1. ترتيب الأفكار وتواصلها في الحديث.
2. المهارة في حسن صوغ البداية والختام.
3. التركيز على الجوانب المهمة في الموضوع.
4. القدرة على التماس أفضل الأدلة، وانتقاء الشواهد، لتأكيد رأي، أو دعم وجهة نظر.
5. القدرة على الاستجابة لمشاعر السامعين.
6. استخدام المنهج المنطقي الملائم في عرض المقدمات واستخلاص النتائج.
7. القدرة على التعقيب السليم على أي متحدث أو معلق.
8. القدرة على التلخيص بعد الاستماع إلى الموضوع.
9. قدرة الشخص على المشاركة في موضوع للحوار يهم المتعلم ومجتمعه.

لا يفوتك مقال شمولي عن مهارات تدريس اللغة العربية.

يمكن تقسيم مهارات التعبير الكتابي إلى مهارات رئيسة كالمضمون والأسلوب، والشكل، ويمكن توضيح ما تشتمل عليه هذه المهارات من مهارات فرعية على النحو التالي:

أولًا: مهارات المحتوى والمضمون:

1. كتابة مقدمة مناسبة تشير إلى أبرز الأفكار المتضمنة في الموضوع.
2. كتابة خاتمة للموضوع من خلال تلخيص أبز أفكاره، ما يستفاد منه.
3. كتابة الجملة الرئيسة، والمدعمة، والختامية لكل فقرة.
4. تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية بوضوح.
5. تنظيم الأفكار، وعرضها في ترتيب وتسلسل منقطي.
6. تأييد الأفكار بالأدلة والشواهد، لإقناع القارئ.
7. تقديم معلومات صحيحة ودقيقة ومناسبة للموضوع.

ثانيًا: مهارات اللغة والأسلوب:

1. استخدام أدوات الربط المناسبة استخدامًا صحيحًا أثناء الكتابة.
2. اتباع قواعد النحو الصحيحة في الكتابة.
3. اختيار مفردات صحيحة تعبر عن المعنى.
4. استخدام كلمات عربية فصيحة.
5. مراعاة صحة تركيب الجملة، واكتمال أركانها.

ثالثًا: مهارات الشكل والتنظيم:

1. استخدام علامات الترقيم على نحوٍ صحيح.
2. اتباع قواعد الهجاء الصحيحة في الكتابة.
3. الكتابة بخط واضح وجميل مع مراعاة صفات رسم الحرف داخل الكلمة.
4. مراعاة الشكل التنظيمي للفقرة.
5. مراعاة الطول المناسب للموضوع.
6. دقة الرسومات والتوضيحات.

على المعلم اتباع الخطوات التالية لكي يتمكن من تنمية مهارات الطلاب التعبيرية داخل الصف وخصوصًا للتعبير، باللغات الأجنبية:

1. التركيز على تدريس المهارات اللغوية كالقراءة والمحادثة والتدريبات اللغوية لأهميتها في التعبير ولا سيما أن التعبير صعب للناطقين بلغم الأم، فكيف الحال للتعبير باللغة الأجنبية.
2. التواصل مع مستويات الطلاب ومهاراتهم اللغوية لاستغلالها في تطوير قدرتهم في التعبير.
3. لا يقتصر على كتابة عنوان موضوع على السبورة والطلب من الطلاب التعبير عنه أن هذه طريقة غير تربوية.
4. ينظم جدولًا أسبوعيًا لتقييم مستويات الطلاب في التعبير ومعرفة نقاط ضعفهم بالمقارنة بين تعبيرهم أسبوعيًا.
5. إعطاء فرصة كاملة للطلاب للتعبير عن أنفسهم وعدم تصحيح الأخطاء إلا بعد الانتهاء من التعبير إن كان شفويًا، أو طلب تصحيح الأخطاء من الطلاب إن كان التعبير كتابيًا.
6. تشجيع الطلاب على تمثيل بعض المواقف الطريق التي تحصل لهم أو بعض القصص في الصف ثم الكتابة عنها.

تكمن أهمية التعبير الشفوي في كونه أداة اتصال بين الفرد وغيره في مختلف مجالات الحياة، وانطلاقًا من أن اللغة ليست إلا حديثًا شفويًا يعبر به الأفراد عن أفكارهم وحاجاتهم، فإن تنمية قدرة الفرد على التعبير الشفوي والكلام السليم يعد من أهم أغراض تعلم اللغة، ويمكن أن نشير كذلك إلى أهمية التعبير الشفوي وحصره في النقاط التالية:

1. التعبير الشفوي له دور في اكتساب لغات متعددة، ولا سيما اللغة الأم.
2. يعد وسيلة فعالة لتحقيق التواصل وتوطيد العلاقات الاجتماعية والفكرية، وطريقها لتبادل المعلومات والأفكار بين الناس.
3. ينمي التعبير الشفوي الثروة اللغوية لدى الفرد، ويوسع من دائرة المفاهيم والأفكار.
4. اكتسابه وبطريقة صحيحة يُمَكٍن من السيطرة على الاستخدامات الصحيحة لنظام اللغة.
5. التعبير الشفوي وسيلة تواصل بين الفرد والجماعية، فمن خلاله يستطيع الفرد إفهامهم ما يريد، وأن يفهم في الوقت نفسه ما يُراد منه.

تكمن أهمية التعبير الشفوي في كونه أداة اتصال بين الفرد وغيره في مختلف مجالات الحياة، وانطلاقًا من أن اللغة ليست إلا حديثًا شفويًا يعبر به الأفراد عن أفكارهم وحاجاتهم، فإن تنمية قدرة الفرد على التعبير الشفوي والكلام السليم يعد من أهم أغراض تعلم اللغة، ويمكن أن نشير كذلك إلى أهمية التعبير الشفوي وحصره في النقاط التالية:

1. التعبير الشفوي له دور في اكتساب لغات متعددة، ولا سيما اللغة الأم.
2. يعد وسيلة فعالة لتحقيق التواصل وتوطيد العلاقات الاجتماعية والفكرية، وطريقها لتبادل المعلومات والأفكار بين الناس.
3. ينمي التعبير الشفوي الثروة اللغوية لدى الفرد، ويوسع من دائرة المفاهيم والأفكار.
4. اكتسابه وبطريقة صحيحة يُمَكٍن من السيطرة على الاستخدامات الصحيحة لنظام اللغة.
5. التعبير الشفوي وسيلة تواصل بين الفرد والجماعية، فمن خلاله يستطيع الفرد إفهامهم ما يريد، وأن يفهم في الوقت نفسه ما يُراد منه.

التعبير الكتابي لا يقل أهمية عن التعبير الشفوي، وتكمن أهمية التعبير الكتابي في تحقيق عددٍ كبير من الأهداف نذكر منها:

1. تدريب الطلاب على الكتابة بوضوح، وتركيز، وسيطرة أكثر على التفكير.
2. تحقيق آداب الكتابة، وترتيب الموضوع، والاهتمام بالخط وعلامات الترقيم.
3. تنمية ميل الطلاب إلى استخدام الكتابة لتحقيق مختلف الأغراض.
4. تنمية ميل الطلاب للتعبير الذاتي في اللغة.
5. تنمية قدرتهم على كتابة الأفكار بشكل واضح وممتع.
6. تعليم الطلاب مفهوم الجملة باعتبارها وحدة التفكير.
7. تنمية إحساسهم بالمسؤولية لكتابة محتوى صادق يعتمد على الحقائق والمعلومات، ويكون ممتعًا ومفيدًا.
8. تنمية قدراتهم على تلوين الكتابة وجعلها حية متحركة.
9. تدريب الطلاب على الكتابة بأشكالها المختلفة في ميادين وموضوعات متعددة.

هناك فروق بينة بين التعبير الشفوي والتعبير الكتابي نجملها من حيث الآتي:

أولًا: من حيث اللغة:

لغة التعبير الشفوي ليس لها الطابع الفني، ولا يتحتم فيها اكتمال التراكيب، لإن المتحدث قد يستعين على إيضاح كلامه واستكماله بما يظهر على قسمات وجهه من تأثيرات وانفعالات.

لغة التعبير الكتابي تمتاز بالطابع الفني، ويشترط فيها أن تكون مرتبة وثيقة الاتصال فيما بينها، وهناك فرق بين لغة الحديث ولغة الكتابة.

ثانيًا: من حيث الحالة العقلية:

يوجد فرق شاسع بين التعبير الشفوي والكتابي، وهو اختلاف الحالات العقلية التي يصدر عنها كل منهما، فالكاتب يمكن أن يعدل فكرته ويغير فيها، أو يجعل النظر في ترابط الأفكار، وتسلسلها، وملاءمتها، ودقتها.

ثالثًا: من حيث المهارات:

يظهر تأثير التعبير الشفوي مباشرةً على المتلقي إذ أنه سرعان ما يتأثر السامع بالكلام الذي يسمعه فينفعل به بالتأييد، أو المعارضة، أو بالصراخ نتيجة للفرج، أو الحزن.

أما التعبير الكتابي فلا بد أن يراعي صاحبه سلامة الكلمات من الأخطاء الإملائية والنحوية مع ضرورة استخدام علامات الترقيم، بالإضافة إلى سلامة اللغة، والأسلوب، ووضوح الصياغة.

رابعًا: من حيث الاستخدام:

التعبير الشفوي أكثر شيوعًا في الاستخدام من التعبير الكتابي، فالناس يستخدمون الكلام أكثر من الكتابة، أي أنهم يتكلمون أكثر مما يكتبون، ولقد تعددت مجالات الحياة التي يمارس الإنسان فيها الكلام أو التعبير المنطوق، فنحن نتكلم مع الأصدقاء، ونبيع ونشتري، ونحضر الاجتماعات، ونتحدث في الأسرة على موائد الطعام، وما إلى ذلك.

خامسًا: من حيث التركيب والترابط:

يتجه التعبير الشفوي إلى أن يكون أقل تركيبًا وأكثر انسيابًا وتناسقًا أو طلاقة، ولكن عادة ما يكون أقل ترابط في جمله وتعبيراته من الاتصال الكتابي في شتى صوره.

التعبير الكتابي يتجه دائمًا وبصورة واضحة إلى أن يكون أكثر امتيازًا من ناحيتي المحتوى والمضمون للتفكير من ناحية، والمستوى من ناحية  ثانية، ومن ناحية تركيب الجملة، وأكثر رسمية من حيث النمط، وأكثر دقة إحكامًا وتنظيمًا فيما يتعلق بالأفكار.

سادسًا: من حيث الصلة في الاتصال بين المرسل والمتلقي:

تنقطع الصلة في التعبير الكتابي بين المرسل والمتلقي، بينما يستخدم المرسل في التعبير الشفوي كثير من الإشارات غير اللفظية، فتساعد في توصل المعنى إلى المتلقي، بينما الأمر مختلف تمامًا في التعبير المكتوب، فالمرسل يستخدم علامات الترقيم بقدر المستطاع لينقل معاينه وأفكاره، ومشاعره نقلًا أمينًا إلى المستقبل.

بالبحث في قواعد البيانات كان هناك كثير من البحوث العلمية التي تناولت التعبير بالبحث والدراسة ومنها بحث تحت عنوان التعبير أنواعه وظائفه وطرق تطويره، للباحث عبد الجليل حسن عبد الله صرصور وفيه تناول أنواع التعبير وأهم استخداماتها ووظائفها وأهميتها للاطلاع والتحميل المجاني.

1. الفرق بين التعريف الاصطلاحي والتعريف الإجرائي.
2. كتابة المقالات التأملية الانعكاسية.
3. التلخيص ومهارات التلخيص.

كيف تقوم بتلخيص الورقة العلمية.

زيد، نسرين. (2020). المحاضرة الرابعة التعبير الكتابي. كلية التربية جامعة حماة.

نقبيل، عبد العزيز. (2021). دروس تطبيقية في مادة تقنيات التعبير الشفوي. كلية الآداب جامعة الإخوة منتوري.