نظرية الذات في الإرشاد التربوي

نظرية الذات في الإرشاد التربوي من أهم النظريات في مجال علم النفس والتي تقوم على أساس أن الشخصية تتمثل في رغبة الإنسان في تحقيق إمكاناته، وإنه في الواقع يمتلك شخصية قادرة على التحكم في الذات، وقدرة الأفراد على مواجهة مشاكلهم من خلال العمل على تطوير شخصياتهم والاطلاع على خبرات مختلفة.

لذلك حرص المقال الحالي على توضيح مفهوم نظرية الذات لكارل روجرز، وذلك من خلال تناول بعض النقاط الهامة بالشرح والتوضيح، وهي:

1. من مؤسس نظرية الذات في الإرشاد التربوي؟.
2. ما مفهوم الذات عند كارل روجز؟.
3. ما هي نظرية الذات؟
4. ما هي المفاهيم الأساسية لنظرية الذات؟.
5. كيف بنى كارل روجرز نظرية الذات؟.
6. ما هي الفروض الأساسية التي تقوم عليها نظرية الذات؟
7. ما هي خصائص نظرية الذات لكارل روجرز؟
8. ما هي إيجابيات وسلبيات نظرية الذات لكارل روجرز؟
9. نظرية الذات لكارل روجرز pdf.

يعود الفضل في تأسيس نظرية الذات إلى كارل روجرز (Karl Rogers) ، وهي تعد من النظريات الهامة والرائد في مجال الإرشاد النفسي.

1. كارل روجرز هو عالم نفسي أمريكي ولد في 8 يناير من عام 1902 ميلادية وتوفي في 4 فبراير من عام 1987 ميلادية، وقد تلقى تعليمه الجامعي من جامعة وسكنسن وكلية المعلمين في جامعة كولومبيا، وكان اهتمامه منصباً على علم النفس الإكلينيكي.
2. أسس كارل روجرز وبرفقته العام إبراهام ماسلو منهج علم النفس الإنساني، وقد قام كارل روجرز بتغيير تخصصه العلمي ثلاث مرات قبل أن يستقر في النهاية على علم النفس السريري.
3. كانت لأفكار كارل روجرز صدى واسعاً في مجال علم النفس والعلاج النفسي، فمن وجهة نظره الخاصة رأي أن المعالج والمصاب شخصان متساويان، فمن خلال تقديم مساعدة بسيطة يستطيع الناس أن يتقبلوا مشاكلهم ويجدو حلولاً لها.

1. يرى روجرز من خلال نظرية الذات أن الفرد بحاجة ماسة للاعتبار الإيجابي والدفء العاطفي والقبول، فالفرد يعمل جاهداً لإشباع هذه الحاجات، كما يعتقد أن الأشخاص مدفوعين لتحقيق ذواتهم ولتنمية إمكانياتهم.
2. الأسوياء لديهم مفاهيم واقعية عن ذواتهم ويعون عالمهم جيداً ، ويكونون منفتحين على كل الخبرات كما أنهم على درجة عالية من فهم الذات.
3. اشتق كارل روجرز نظرية الذات من خلال دراساته على الأسوياء وعلى المرضي، وهذه التسمية تمثل جزءاً من رأيه في الشخصية الإنسانية، حيث يضع مسؤولية التغيير على عاتق المريض أكثر من وضعها على عاتق المعالج.
4. يفترض روجرز من خلال نظرية الذات في الإرشاد التربوي أن الإنسان يستطيع شعورياً وعقلانياً أن يتحكم في نفسه، وأن يتحول من الأساليب غير المرغوبة في الفكر والسلوك إلى الأساليب المرغوبة.
5. لا يعتقد كارل روجرز أن الناس محكومون بالقوى اللاشعورية، أو بخبرات الطفولة المبكرة. ذلك أن الشخصية في نظره تتشكل بأحداث الحاضر وبرؤيتنا لهذه الأحداث.

تتألف المفاهيم الأساسية لنظرية الذات من ثلاثة محاور رئيسية وهي:

1. الذات.
2. الخبرة.
3. الإطار المرجعي الداخلي.

أولاً: الذات

الذات هي ماهية الفرد التي تنمو نتيجة النضج والتعلم والتفاعل مع البيئة. إذ يعني هذا المفهوم بشكل عام النزعة الكامنة لدى الفرد أو العميل لتنمية كل قدراته بطرائق تحقق له المحافظة على تقدمه وتوافقه  في حياته اليومية. وتوجد أربعة مفاهيم للذات، وهي:

1. الذات الحقيقية: تعتبر مركز مفهوم الذات وتعني ما يكون عليه الفرد فعلاً.
2. مفهوم الذات المدركة: هي ذات الفرد كما يتصورها هو، ويمكن اعتبارها الذات الحقيقية التي تعتبر مركز مفهوم الذات وهي تعني ما يكون عليه الفرد فعلاً.
3. المفهوم الاجتماعي للذات: هي الصورة التي يعتقد الفرد أن الآخرين يتصورونها عنه، والتي يمثلها الفرد من خلال التفاعل الاجتماعي مع الآخرين.
4. المفهوم المثالي للذات: هي الصورة المثالية التي يريد الفرد أن يكون عليها وتشمل المدركات التي تحدد الصورة المثالية للشخص.

ثانياً: الخبرة:

• هي مصطلح عام يختزل ضمنه مفهوم المعرفة أو المهارة أو قدرة الملاحظة بأسلوب فطري عفوي عميق، عادة يكتسب الإنسان الخبرة من خلال المشاركة في عمل معين أو حدث معين، وغالباً ما يؤدي تكرار هذه العمل إلى تعميق هذه الخبرة وإكسابها عمقاً أكبر.
• يُقصد بالخبرة كما جاء في نظرية الذات لكارل روجرز هو كل ما يجري داخل الفرد في لحظة معينة، سواء كان ذلك حاضراً أو متاحاً له في الوعي، وهي تشمل مجموعة من الأفكار، والحاجات، والتصورات، والمشاعر، إضافة إلى الذاكرة وخبرة الماضي النشطة في هذه اللحظة.

ثالثاً: الإطار العام الداخلي:

هو كل مجال الخبرة المتاح في وعي العميل في لحظة معينة، ويشمل المدى الكلي للإحساسات والإدراكات والمعاني والذكريات المتاحة للشعور، وهو العامل الذاتي الذي يعرفه معرفة كاملة، والإطار المرجعي الإدراكي لا يعرفه إلا الفرد نفسه، ويمكن عن طريق التعاطف الوجداني أن يعرف المعالج جزءاً منه.

استطاع كارل روجرز بناء نظرية تحقيق الذات من خلال عدة مفاهيم قوية نذكر من أهمها:

1. مفهوم الكائن العضوي.
2. مفهوم المجال الظاهري وهو مجموع الخبرات الفردية أو الخبرة في كلياتها وليس جزئياتها.
3. مفهوم الذات وهي ذلك الجزء من المجال الظاهري الذي يتكون من مركب من الإدراكات، والقيم المتعلقة بالذات أو الأنا أو الفرد كمصد للخبرة والتصرف.

ويتميز الكائن العضوي في نظرية الذات لكارل روجرز بمجموعة من الخصائص، وهي:

1. أنه يستجيب ككل منظم للمجال الظاهري لإشباع حاجاته المختلفة.
2. إن الدافع الرئيسي لهذا الكائن العضوي هو تحقيق ذاته وصيانتها والرقي بها.
3. قد تتمثل خبرته تمثلاً رمزياً فتصبح شعورية، وإما أن ينكر على نفسه هذا التمثل فتبقى الخبرة لا شعورية، أو أن يتجاهل هذه الخبرة.

وأشارت نظرية الذات إلى مدركات الفرد لتشمل الآتي:

1. المدركات التي تحدد خصائص الذات كما تنعكس إجرائياً وسلوكياً في وصف الفرد لذاته كما يتصورها هو، ويطلق عليها كما قلنا من قبل (الذات المدركة).
2. المدركات والتصورات التي تحدد الصورة التي يعتقد بأن الآخرين في المجتمع يتصورونها، ويتمثلها الفرد خلال تفاعله الاجتماعي وعلاقاته مع الآخرين، ويطلق علي ذلك (الذات الاجتماعية).
3. المدركات والتصورات التي تحدد المثالية للشخص، أي ما يرغب في أن يكون عليه وهو المقصود (بالذات المثالية).

تقوم نظرية الذات لكارل روجرز على الفروض الآتية:

1. أن الفرد يتفاعل بحيوية مع مواقف الحياة وظروفها وأنه لديه القدرة على الموائمة مع الظروف التي يواجها.
2. الفرد لديه قدرات كامنة يستطيع أن يستخدمها عند مواجهته لظروفٍ ومشكلات معينة من أجل تحقيقه مستويات وظيفية متقدمة.
3. أن الذات قد تتعرض لبعض الضغوط والاضطرابات التي تعيق قدراتها الوظيفية، ولكن التركيز من الممكن أن يقوى على التطور والمحافظة على قدراتها في مواجهة هذه الضغوط.
4. ترى نظرية الذات أن الجوانب البيئية والثقافية تعتبر هامة من أجل تشكيل السلوك وإيجاد الفرص من أجل تطوير وتحسين وتأكيد وظائف الذات.

تتمثل الخصاص الهامة لنظرية الذات في النقاط التالية:

1. اعتبار تقوية الذات أولاً هو الطريق لتمكين العميل من مواجهة مشكلاته.
2. مدخل نفسي اجتماعي للتعامل مع مضطربي الشخصية.
3. اضطراب الشخصية هو عرض لوجدان معتل مريض من خبرات الماضي.
4. خبرات الماضي هي الإحباطات الحادة في الصغر أو الماضي ككل.
5. سلوك العملاء هو مزيج من الحيل الدفاعية والتقلب المزاجي وفقدان الحكم على الأشياء.
6. سمات العميل العامة هي سمات عاطفية الدافع طالما بقيت العواطف هي مصدر السلوك.
7. تظل الذات الشعورية عاجزة عن قيامها بوظائفها، ما لم يتخلص العميل من الإحباطات.
8. تحرير العميل من الإحباطات الماضية فتستعيد الذات قدرتها على أداء وظائفها الطبيعية.
9. قدرة على الإحساس الواقعي والموضوعي بكافة محيطات الفرد الاجتماعية والنفسية دون تهويل أو تهوين.
10. قدرة على الإنجاز والتنفيذ أي تملك إدارة العمل وإيجابية السلوك دون تكاسل أو خوف أو تردد.
11. القدرة على التفكير في واقعية ومنطق دون شطط أو اندفاع.
12. قدرات معتدلة من المعايشة والحكم والإبداع والتصرف والمبادرة والإنتاج والتكيف واتخاذ القرار.

تتمتع نظرية الذات في الإرشاد التربوي بالعديد من المميزات كما وجهت إليها الكثير من الانتقادات وهي كالتالي:

مميزات نظرية الذات في الإرشاد التربوي:

1. تحترم الإنسان وإرادته وتنظر إليه نظرة إيجابية، وأنه مدفوع بدافع داخلي للمحافظة على نفسه وتطويرها على العكس من النظرة السلبية لفرويد.
2. تتناسب مع الأسلوب الديمقراطي للحياة.
3. علاجها سريع إذا ما قورن بالمدرسة التحليلية كما أنها سهلة وبالإمكان تعلم طريقتها العلاجية.
4. تعمل على توفير مناخ نفسي آمن يساعد العميل على البوح بمكنوناته.
5. تؤكد على ضرورة معرفة توجهات العميل الإنسانية والفكرية والعامة قبل العمل معه على مستوى المشاعر والخبرات.
6. تعد نظرية الذات في الإرشاد التربوي همزة وصل بين المدرسة السلوكية والتحليلية.

أهم سلبيات وانتقادات نظرية الذات لكارل روجرز:

1. تهمل عملية التشخيص على الرغم من إجماع معظم طرق الإرشاد على أهميتها.
2. تراعي الإنسان على حساب العلم والحقيقة. إذ إن الفرد هو مصدر المعلومات الوحيد، والمهم هنا هو كيف يرى العميل المشكلة لا كما هي حقيقة.
3. تترك العنان للمسترشد، مما قد يدفعه إلى الغوص في دوامات ومتاهات ولا يصل إلى حل محدد.
4. اقتصر تعاملها مع الأفراد الذين يعانون من تدنٍ لمفهوم الذات.
5. كما أن بعض الباحثين أشاور إلي أنها لا تعطي نتائجها المرجوة خاصة عند كبار السن، والذين يعانون من انخفاض في نسبة الذكاء.

يمكنك تحميل العديد من رسائل ماجستير ودكتوراه مجاناً في علم النفس  

يمكنك الاطلاع على مزيد من المعلومات عن نظرية الذات لكارل روجرز في الإرشاد التربوي من خلال نسخة إلكترونية لكتاب كارل روجرز PDF عن نظرية الذات، وذلك من خلال الضغط على الرابط التالي: ( أضغط هنا).

السرحاني، سلطان مفرج. (2016). نظريات التوجه والإرشاد في المجال الدراسي. مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر.

مزور، اشريف. (2020). نظرية الذات لكارل روجرز. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (65)، 127- 136.

إبراهيم، إزهار محمد عيسوي. (2018). ممارسة نظرية الذات لتحسين تقدير الذات للمطلقات قبل الدخول بهن. مجلة الخدمة الاجتماعية. (60)، 83 – 126.