طلب خدمة
استفسار
×

التفاصيل

خطة بحث جاهزة في التربية pdf

2023/06/22   الكاتب :د. ريم الأنصاري
عدد المشاهدات(5573)

خطة بحث جاهزة في التربية pdf

في الآونة الأخيرة تزايد البحث عن خطة بحث جاهزة في التربية pdf إذ يرى العديد من الباحثين والمختصين أن مرحلة إعداد خطة البحث من أصعب المراحل التي يمر بها طلاب الدراسات العليا في التربية، وذلك من منطلق أنها تحتاج إلى مهارات عالية، فإعداد خطة علمية يتطلب من الباحث سعة اطلاع في مجال تخصصه وعمق في المعرفة بالإضافة إلى قدرة عالية على التنظيم والتخطيط والبحث والتأمل، وذلك من أجل الحصول على أفكار بحثية أصيلة ومبتكرة.

لذلك حرصنا من خلال هذا المقال على توفير خطة بحث جاهزة في التربية pdf كملف للتحميل المباشر ليسهل على كثير من الطلاب فهم واستيعاب مراحل وخطوات إعداد خطة البحث والتي سوف نتناولها بالشرح والتوضيح من خلال النقاط التالية:

ما تعريف خطة البحث؟

 

  1. خطة البحث العلمي هي الخطوة الأولى في إعداد الرسائل العلمية وحجر الأساس للبحث العلمي فكلما كانت واضحة ودقيقة سهل ذلك عمل الباحث في المراحل اللاحقة من البحث أو الرسالة العلمية.
  2. تعرف خطة البحث العلمي على أنها تصور أو خطوط عريضة لطريقة تنفيذ البحث العلمي متمثلاً في رسالة الماجستير أو الدكتوراه، حيث يقد فيها الباحث وصفاً لدراسته المقترحة وتصميمه العلمي لاستقصاء مشكلة تم اختيارها.
  3. تتضمن أي خطة بحث جاهزة في التربية تبريراً قوياً لأهمية الموضوع ووصفاً تفصيلياً دقيقاً لخطوات البحث وأدواته التي سوف يتبعها في جمع البيانات والمعلومات اللازمة وتحليلها. وقد تشمل الزمن المقترح لإنهاء كل خطوة، مما يرسم أما الباحث طريقاً واضحاً يسهل عليه تنفيذ بحثه.

ما المقصود بإعداد خطة بحث جاهزة في التربية؟

 

حسب ما ورد في دليل إعداد خطة البحث في قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود أن الخطة البحثية هي مخطط مكتوب يعده طالب الدراسات العليا بنظام الرسالة، ويتم بإرشاد عضو هيئة تدريس مختص في مجال الباحث الدقيق.

فمن خلال خطة البحث يوضح الطالب خطوات البحث العلمي الذي سيجري العمل عليه، وفقًا لضوابط تم تحديدها مسبقًا من جانب القسم والكلية وعمادة الدراسات العليا.

ما إجراءات اعتماد خطة البحث في التربية؟

 

تبدأ إجراءات أو خطوات اعتماد خطة البحث في المجال التربوي بعد تحديد المشرف الأكاديمي للباحث، على أن يلتزم الباحث (طالب الدراسات العليا) بالإجراءات التالية:

  1. يقوم الطالب بتعبئة نموذج إلكتروني لترشيح مرشد أكاديمي في الفصل الدراسي الذي يسبق فصل تسجيل خطة البحث.
  2. يقوم الطالب بتسجيل مقرر خطة البحث مع المرشد الأكاديمي المحدد له من جانب القسم خلال فترة زمنية محددة.
  3. تقوم لجنة الخطط البحثية في كلية التربية بإنشاء مجموعة "الخطط البحثية" للطلاب على تطبيق واتس آب للرد على استفسارات الطلاب وتعميم النماذج.
  4. إرسال لجنة الخطط نموذج التصور البحثي أو المقترح البحثي لجميع المرشدين الأكاديميين والطلاب عبر واتس آب.
  5. في الأسبوع الثاني من الفصل الدراسي يتم تحديد ممثل من قبل لجنة الخطط البحثية للمشاركة في مناقشة كل طالب سجل مقرر بحث وترسل القائمة لكلٍ من الطلاب والمرشدين.
  6. استلام اللجنة للتصور البحثي من قبل المرشد مع تقديم ما يفيد عدم تكرار الموضوع من جانب باحثين سابقين ويمكن الاستطلاع عليه من قبل مكتب الملك فهد الوطنية.
  7. يتم تحكيم التصور أو المقترح البحثي (الخطة البحثية) من جانب أعضاء هيئة التدريس في نفس تخصص الطالب.
  8. ليتم استكمال التحكيم على خطة البحث يجب رد 30% من أعضاء المسار على الأقل.
  9. تعيد اللجنة الخطة البحثية مع ملحوظات المحكمين دون توضيح لأسم المرشد (قبول/ رفض/ تعديل).
  10. في حالة إجازة الخطة البحثية وقبولها من اللجنة يستعد الطالب والمرشد لإكمالها والاستعداد للسمنار وإكمال المتطلبات الواردة في رسالة القبول.
  11. في حالة الرفض يبحث الطالب عن موضوع آخر بالتشاور مع المرشد.
  12. في حالة الموافقة يرشح المرشد لجنة مناقشة السمنار شاملة ممثل لجنة الخطط، ويتم الاتفاق على موعدها.
  13. ترفع لجنة الخطط المعاملة كاملة لرئيسي القسم للإعلان عن خطة الطالب والتي تم مراجعتها من جانب لجنة السمنار.
  14. يقوم القسم التابع لكلية التربية بإعلان عن المناقشة الخاصة بخطة البحث للطالب والمرشد.
  15. يعقد السمنار الخاص بالخطة البحثية بحضور كلًا من الطالب واللجنة المناقشة والمهتمين من أساتذة وطلاب القسم.
  16. إذا أوردت اللجنة أي ملحوظات يجب على الطالب الالتزام بتعديلها للحصول على الإجازة والقبول.
  17. تدرس التعديلات في لجنة الخطط كلية التربية، وإذا أجيزت ترفع لمجلس الكلية ومن ثم عمادة الدراسات العليا لاعتمادها.
  18. يصل للطالب خطاب الاعتماد عن طريق الخدمات الإلكترونية التابعة لعمادة الدراسات العليا.

 

 

ما إجراءات اعتماد خطة البحث في التربية؟

ما هي خطوات إعداد خطة بحث في التربية؟

 

وفقاً لما جاء في إرشادات خطة بحث جاهزة في التربية pdf فإن خطة البحث يجب أن تتضمن العناصر الآتية:

صفحة الغلاف:

  1. يجب أن تتضمن صفحة الغلاف لخطة البحث في أعلى يمين الصفحة معلومات الهيئة والمؤسسة البحثية الصادرة للخطة، وتكتب في خمسة صفوف متتالية بخط حجم 14، وعلى الجانب الأيسر اللوجو الخاص بالجامعة.
  2. يليها كتابة عنوان الخطة باللغة العربية ويليه العنوان باللغة الإنجليزية.
  3. يترك سطر ويكتب خطة بحث مقدمة لاستكمال متطلبات الحصول على (الدرجة العلمية).
  4. يلي العنوان مسافتين ثم اسم الطالب رباعيًا ورقم الجامعي، ثم مسافة ثم اسم المشرف وتخصصه ودرجته العلمية.
  5. في نهاية صفحة الغلاف ذكر الفصل الدراسي والعام بالتاريخ الهجري.

عنوان خطة البحث:

يعد العنوان هو مطلع الخطة البحثية ويجب على طالب الدراسات العليا الالتزام بمجموعة من المعايير عند إعداده متمثلة في:

  1. يجب أن يتميز بالوضوح، والشمول، والإيجاز، والتحديد.
  2. أن يكون العنوان مختصر يتراوح طوله ما بين 12- 15 كلمة.
  3. ومفصح عن الموضوع، تتبين منه حدود الموضوع، وأبعاده.
  4. تتم صياغة العنوان بطريقة علمية مناسبة، مكتوب بلغة عربية سليمة خالية من الأخطاء النحوية والإملائية.

مقدمة الدراسة:

تمثل مقدمة خطة البحث تعريف للقارئ بموضوع البحث ومحاولة من الطالب جذب اهتمامه، ويجب أن يراعي الطالب عند كتابة مقدمة خطة بحث جاهزة في التربية النقاط التالية:

  1. استهلالها بفقرة من صياغة الباحث تتضمن الفكرة العامة.
  2. التمهيد التدريجي للقارئ للمشكلة، فينتقل فيها من العام إلى الخاص.
  3. شرح سبب أهمية الموضوع.
  4. عرض معلومات حول ظهور المشكلة وتطورها ومرجعية متغيرات البحث.
  5. توضيح العلاقة بين المتغيرات.
  6. يحدد فكرته محلياً وعالمياً وإقليمياً.
  7. استعراض بعض من أبرز الأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت الموضوع.
  8. أن تتضمن أسباب الشعور بالمشكلة البحثية والتي توضح الحاجة إلى البحث.
  9. الاستشهاد بدراسات حديثة حول المشكلة.

مشكلة البحث:

يهدف الطلاب في هذه الجزئية إلى عرض مشكلة البحث على القارئ وإقناعه بأهميتها، لذلك يجب على الطالب أن يراعي اختيار مشكلة بحث جديدة، وقابلة للبحث والتحقق، ويراعي الطالب فيها ما يلي:

  1. دقة صياغة مشكلة البحث بعبارة واضحة ودقيقة.
  2. تحتوي صياغة المشكلة على أسباب اختيار المشكلة البحثية.
  3. توضح العلاقة بين المتغيرات الأساسية في الدراسة.
  4. تركز على الواقع الفعلي.
  5. ترتبط بعنوان البحث وأن تفضي إلى أسئلة البحث.
  6. استعراض أهم الدراسات السابقة التي توضح الفجوة البحثية.
  7. تظهر إحساس الباحث بالمشكلة.
  8. قابلية المشكلة للبحث.

الدراسة الاستطلاعية:

قبل استقرار الطالب نهائيًا على خطة الدراسة يفضل إجراء دراسة استطلاعية على عدد محدود من الأفراد، إذ يتمثل الغرض من هذه الدراسة تحقيق عدة أهداف للباحث ألا وهي:

  1. التأكد من أهمية وجدوى الدراسة التي يرغب الباحث القيام بها.
  2. توفر الدراسة الاستطلاعية للباحث الفرصة لتقييم مدى مناسبة البيانات التي يحصل عليها للدراسة.
  3. تساعد هذه الدراسة على اختيار أولي للفرضيات الخاصة بالدراسة.
  4. تمكن الباحث من إظهار مدى كفاية إجراءات البحث والمقاييس التي اختيرت لقياس المتغيرات.

أسئلة الدراسة:

يحدد الباحث السؤال الرئيسي ويتبعه بالأسئلة الفرعية، وتصاغ هذه الأسئلة بطريقة علمية واضحة المنهجية، وذات صلة بمشكلة الدراسة، على أن تكون قابلة للتطبيق، ويجب مراعاة بعض النقاط الهامة عند عرض أسئلة الدراسة وهي:

  1. أن تكون أسئلة بحثية واضحة ومركزة، ومصاغة بأسلوب علمي ودقيق.
  2. الابتعاد عن الأسئلة المركبة.
  3. التعبير عنها باستخدام لغة موجزة لا غموض فيها.
  4. أن تكون دقيقة تحدد ما يتم التحقيق فيه بوضوح.
  5. ترتبط بعضها ببعض بشكل واضح.
  6. تعرض الأسئلة الفرعية بتسلسل منطقي، بطريقة تؤدي الإجابة عنها إلى الإجابة عن السؤال الرئيسي.
  7. ترتبط بمشكلة البحث وأهدافه.
  8. تتطلب عمليات وإجراءات بحثية للإجابة عنها.
  9. تجنب الأسئلة التي تبدأ ب (هل)، أو تصاغ بصيغة فروض أو أسئلة مركبة.

أهداف الدراسة:

يحدد الباحث الهدف الرئيسي من البحث بصورة واضحة واقعية قابلة للقياس والتنفيذ، ومرتبطة بمشكلة البحث، ويتم صياغتها في جمل خبرية محددة ودقيقة وواضحة، وعند قيام الباحث بصياغة أهداف الدراسة في خطة بحث جاهزة في التربية يجب مراعاة الآتي:

  1. الوضوح والدقة والسلامة اللغوية.
  2. أن تكون ذات صلة وثيقة بمشكلة البحث ومبرراته وحدوده.
  3. ترتبط الأهداف بالنتائج التي يتوقع أن يصل إليها البحث في نهايته.
  4. صياغة تقريرية لأسئلة البحث.
  5. ترتب ترتيباً يتسق مع أسئلة البحث.
  6. أن تكون محددة وقابلة للتحقيق.
  7. الأهداف يجب أن تكون قابلة للقيا وذات صلة بأرض الواقع.

أهمية الدراسة:

يتم بناء الأهمية على النتائج المرجوة التي سيحققها البحث، ويوضح الباحث الأهمية النظرية، والتطبيقية لبحثه والإضافات العلمية التي سيسهم بها في سد فجوات المعرفة في مجال التخصص، أو ما يمكن أن يسهم به في مجال التطوير المعرفي، لذلك يجب عند عرض أهمية الدراسة مراعاة الآتي:

  1. تعرض ما يترتب على نتائج البحث من فوائد.
  2. تشمل الناحية النظرية والتطبيقية.
  3. ترتبط بأهمية البحث وليس بأهمية الموضوع.
  4. تميز بين الأهمية النظرية والتطبيقية في البحث.
  5. الأهمية النظرية يؤكد فيها الباحث ما يمكن أن تضيفه دراسته إلى التراكم العلمي والمعرفي.
  6. الأهمية التطبيقية تظهر الفائدة العلمية التي سوف يحصل عليها من إجراء بحثه وإمكانية تطبيق نتائجه على أرض الواقع.

حدود الدراسة:

وهي ما سيقتصر عليه البحث من متغيرات والتي تنقسم إلى الحدود الموضوعية، والحدود الزمانية، والحدود المكانية، يجب على الباحث مراعاة الآتي:

  1. توضيح القيود المتعلقة بتعميم النتائج.
  2. أن تكون شاملة ومختصرة.
  3. تشمل الحدود الموضوعية والمكانية والزمانية.
  4. تنص على موضوع البحث ومتغيراته.
  5. ما سيقتصر عليه متغيرات بحثه من جوانب مرتبطة بموضوع البحث.

مصطلحات الدراسة:

يقصد بمصطلحات الدراسة هي تعريف مختصر للمتغيرات الواردة بالبحث، على أن تتضمن التعريف الإجرائي بها، والتي يعنيه الباحث في بحثه الحالي، على أن يعرف الباحث المصطلحات الغامضة والجديدة في العنوان، ويجب أن تتضمن مصطلحات الدراسة الآتي:

  1. الكلمات أو التعبيرات الأساسية التي ترتبط بموضوع البحث.
  2. المتغيرات الرئيسية للبحث.
  3. كتابة المصطلح ومرادفة باللغة الإنجليزية.
  4. دقة وتحديد استخدام المصطلحات.
  5. تعريف كل مصطلح نظرياً وإجرائياً.
  6. يراعي الباحث في التعريف النظري الرجوع إلى مصادر مشهود لها بالدقة العلمية وحديثة.
  7. يتم استخلاص التعريف الإجرائي من عدة تعريفات تحدد المعنى الذي يقصده الباحث مع توظيفه لموضوع البحث.

الإطار النظري:

الإطار النظري في خطة بحث جاهزة في التربية يجب أن يتضمن تمهيدًا في الفقرة الأولى، يوضح فيه الباحث آلية عرض الإطار النظري والمحاور التي سيركز عليها الباحث، ويجب أن يتضمن الآتي:

  1. النظريات والمفاهيم التي يمكن أن تفسر العلاقات المقترحة في الدراسة.
  2. يعرض فيه أهم الأدبيات المتعلقة بموضوع الدراسة في شكل محاور.
  3. يبدأ بمقدمة شاملة لأفكار الإطار النظري.
  4. استعراض الأدبيات التي ترتبط بموضوع البحث ومتغيراته بصورة متسلسلة.
  5. عرض الإطار النظري من العام إلى الخاص وفقا محاور محددة.
  6. تنوع مصادر المعلومات.
  7. تجنب استخدام الأفكار المتناقضة.
  8. يشمل الإطار النظري المتغيرات التابعة والمستقلة.
  9. يراعي فيه الصحة والدقة والإيجاز والوضوح وتجنب الإسهاب الممل.
  10. يتبع نظام الفقرات ويختم الباحث الإطار النظري بتعقيب يستخلص أفكاره.

الدراسات السابقة:

عند عرض الدراسات السابقة ذات صلة بموضوع البحث كأحد عناصر خطة البحث العلمي يتم التعليق عليها أو على كل محور من محاورها تعليقًا يتضمن أبرز ما يمكن استخلاصه من تحليل الدراسات المعروضة، وأوجه الاتفاق معها، والاختلاف عنها، وجوانب الإفادة منها، ويجب على الباحث مراعاة الآتي:

  1. يبدأ بمقدمة توضح فيها منهجية العرض.
  2. تلخص ما توصلت إليه الدراسات السابقة.
  3. شموليتها للمتغيرات كافة.
  4. تحلل وتصنف وتقارن الأعمال الأكثر أهمية.
  5. توضح الفجوة أو المشكلة من خلال تحديد نقاط القوة والمحدودية في الدراسات السابقة.
  6. ارتباطها بموضوع البحث ومتغيراته.
  7. التوازن في عرض دراسات المحاور، وعرض كل دراسة على النحو التالي (المؤلف، التاريخ، عنوان الدراسة أو الهدف منها، منهجية الدراسة وأدواتها، العينة شاملاً البلد، أهم وأبرز النتائج ذات الصلة بموضوع الدراسة).
  8. يجب مراعاة أيضاً الحداثة في اختيار الدراسات.
  9. التسلسل الزمني في العرض وأن تكون مرتبة من الأقدم للأحدث.
  10. يعقب الباحث على كل محور، وعلى كل الدراسات ويوضح العلاقة بين الدراسة الحالية والسابقة.

فروض الدراسة:

يقوم الباحث باستنتاج فروض البحث من خلال دراسة الأبحاث السابقة في المجال والمرتبطة بمشكلة البحث، والفرضية هي الحلول أو الإجابات المتوقعة لمشكلة الدراسة أو أسئلتها ويراعي الآتي:

  1. إذا كان منهج الدراسة المتبع منهجاً تجريبياً فإنه يتطلب وجود فروض للتحقق منها.
  2. يستنتج الباحث فروض البحث من دراسة الأبحاث السابقة في المجال والمرتبطة بمشكلة البحث.
  3. الفرضية هي الحلول أو الإجابات المتوقعة لمشكلة الدراسة أو أسئلتها.
  4. يراعي فيها الباحث أن تقتصر على المتغيرات التي تؤثر في الظاهرة بشكل مباشر.
  5. أن تكون قابلة للاختبار والتأكد من صحتها إجرائياً.

منهج الدراسة:

يتمثل منهج الدراسة في الخطوات الإجرائية التي يتبعها الباحث لتحقيق أهداف الدراسة والوصول إلى نتائجها التي يسعى لتحقيقها، حيث يوضح الباحث الأسلوب المتبع في جمع البيانات من حيث أسلوب التطبيق، وكيفية ضمان صدق الإجراءات والنتائج، ويجب على الباحث عند اختيار منهج الدراسة مراعاة الآتي:

  1. ملاءمة المنهج لطبيعة المشكلة وأهداف الدراسة والتخصص الدقيق.
  2. الاعتبارات الأخلاقية لنتائج البحث.
  3. وضح المنهج ودقته ووسائله والتأكد من مدى سلامة المنهج المتبع.
  4. أن يوضح الباحث من خلال المنهج إجراءات البحث ويربط الإجراءات بأسئلة البحث.

مجتمع الدراسة:

على الباحث أن يقوم بتحديد المجتمع الأصلي باستخدام إحصائيات حديثة ما أمكن ذلك، مع توثيق المصدر، ومن ثم يقوم الباحث بوصف خصائص هذا المجتمع والذي اشتقت منه العينة، مع تحديد عينة الدراسة وحجمها بالنسبة للمجتمع، على أن يراعي الباحث الآتي:

  1. يصف الباحث مجتمع الدراسة وخصائصه.
  2. الاستعانة بالجداول والأشكال المناسبة مع توضيحها والتعليق عليها.
  3. في حال تطبيق الدراسة على جميع مجتمع الدراسة فلا حاجة إلى عينة الدراسة.
  4. عن اختيار عينة الدراسة يجب أن يصفها الباحث بوصف محدد لها وتوضيح نوعها وكيفية اختيارها.
  5. يحدد طريقة اختيار العينة والمشاركين ووصفهم.
  6. تمثل بقية أفراد المجتمع قدر الإمكان دون تحيز أو تمييز.
  7. تحديد عينة الدراسة وحجمها بالنسبة للمجتمع.

أدوات الدراسة:

يختار الباحث الأدوات التي يجدها ملائمة لطبيعة المشكلة المدروسة ونوعية المعلومات التي يحتاج جمعها، والتي تتناسب مع المنهج المختار، مع توضيح هذا الارتباط كمبرر لاختيار الأدوات، وعند اختيار الباحث لأدوات الدراسة يجب اتباع الآتي:

  1. وصف وافٍ لها، ولمكوناتها ومحاورها، ونوع البيانات الناتجة عنها وكيفية تحليلها وطرق التأكد من صدفها وثباتها.
  2. تحديد الأدوات المناسبة للبحث ومتغيراته.
  3. تحديد خطوات تصميم هذه الأدوات.
  4. ضبط الأدوات علميًا من حيث الموضوعية، والثبات، والصدق، والقابلية، والملائمة، والتطور.

الأساليب الإحصائية:

يقوم الباحث بتحديد أساليب تحليل البيانات سواء أكانت كمية أم كيفية، مع ذكر الأساليب الإحصائية المستخدمة في تحليل البيانات، وأسباب استخدامها، على أن يربط كل أسلوب بالغرض منه في الدراسة، ويجب على الباحث مراعاة الآتي:

  1. ملائمة المنهج لطبيعة المشكلة وأهداف الدراسة، والتخصص الدقيق.
  2. ربط كل أسلوب بالسؤال الذي سيجيب عنه أو الفرض الذي سيجري اختباره.
  3. وصف تفصيلي لكيفية تحليل البيانات والأساليب التي ستستخدم سواء كانت وصفية أو كمية.
  4. تحديد برامج الحاسب الآلي التي سوف تستخدم في عملية التحليل الإحصائي.
  5. المعادلات الإحصائية التي سوف تعالج بيها البيانات.
  6. ملائمة الأساليب الإحصائية لمنهج البحث.

التصور المقترح لفصول الدراسة:

يجب أن تتضمن خطة بحث جاهزة في التربية pdf تصور مقترح لفصول الدراسة ويبدأ هذا الجزء في صفحة جديدة ويوضح عناصر الرسالة سواء ماجستير أو دكتوراه وما هي التقسمات المقترحة لفصول الرسالة، موضحًا عنوان كل فصل وأهم محتوياته.

المراجع:

يجب توثيق جميع المراجع التي استعان بها الباحث في متن الخطة البحثية، مع الالتزام بآلية التوثيق APA الإصدار السابع، وتوضع في صفحة مستقلة وتشمل كافة المراجع التي استعان بها الباحث في إعداد خطة بحث جاهزة في التربية، ويجب أن يراعي الآتي:

  1. اتباع أسلوب جمعية علم النفس الأمريكية الطبعة السابعة في المتن وفي قائمة المراجع.
  2. اختيار مراجع حديثة ومناسبة وموثقه في المتن.
  3. تنوع مصادر البحث ومراجعه.
  4. مناسبة المراجع من حيث القدم والحداثة.
  5. ترتيب المراجع هجائياً على أن تكون مراجع اللغة العربية أولاً ويليها المراجع الأجنبية.
  6. حذف (ال) التعريف في الترتيب العربي.

 

لا يفوتك عناصر خطة البحث العلمي بالترتيب

ما هو التنسيق العام لخطة بحث التربية؟

 

عند إعداد خطة البحث في التربية يجب على الباحث الالتزام بمجموعة من الضوابط والمعايير الفنية لضبط التنسيق العام للخطة البحثية والمتمثلة في:

  1. تقسيم محتوى البحث إلى عناوين رئيسية، وفرعية حسب طبيعة المعلومات، واستيفاء كل نقطة حقها من الشرح والتوضيح.
  2. مراعاة الالتزام بنظام الفقرات في الكتابة، مع مراعاة اتساقها، وعدم طولها، وأن تكون في بداية السطر الأول من كل فقرة مسافة بادئة، مع ترك فراغ في بداية السطر الأول.
  3. ترقيم جميع الصفحات في أعلى الجانب الأيسر من الورقة بدءًا من المقدمة وحتى قائمة المراجع.
  4. يجب التزام الباحث عند الكتابة بتباعد الأسطر مفرد.
  5. الأرقام الأقل من عشرة تكتب حرفيًا في المتن والأكثر من عشرة تكتب رقميًا بين قوسين على سبيل المثال (35).
  6. يترك هامش (3,5سم) في سمين الصفحة و (2,5سم) في باقي الهوامش.
  7. يستخدم الباحث الخط العربي (Simplified Arabic) أو (Traditional Arabic) حجم (16).
  8. ترقيم وتسمية الجداول والأشكال بشكل متسلسل.
  9. ألا يتجاوز عدد صفحات الخطة البحثية 25 صفحة.

ما هو التنسيق العام لخطة بحث التربية؟

نصائح لإعداد خطة البحث في التربية

لكي يتمكن الباحث من إعداد خطة بحث جاهزة في التربية يجب أن تدل الخطة البحثية على الآتي:

  1. جدة الموضوع وجدواه وملائمته للتخصص العلمي وألا يكون الموضوع مكرراً وغير ملائم للتطبيق.
  2. يجب أن يكون الموضوع متصلاً بتخصص الطالب والمشرف على الرسالة.
  3. تضمين الدراسات المفتاحية السابقة التي لها صلة بموضوع الدراسة.
  4. الاستفادة من أدوات القياس السابقة أو تبرير الحاجة إلى بناء أدوات جديدة في مراجعة الأدبيات أو أدوات الدراسة.
  5. التصور المنطقي للعلاقات المدروسة من خلال الإشارة إلى النظريات المتصلة بالدراسة وكتابة الإطار النظري أو المفاهيمي كتابة ناقدة تربطه بمشكلة الدراسة.
  6. التصور الدقيق لكافة إجراءات الدراسة من حجم العينة ووصف الأدوات المستخدمة وتسلسل الإجراءات والإشارة إلى البرامج الإحصائية المستخدمة في تحليل البيانات.
  7. الكتابة العلمية المختصر الدقيقة واستخدام المصطلحات العلمية بأسلوب ممتع والبعد عن الكتابة الإنشائية والتأكد من سلامة الكتابة لغوياً وإملائياً.

 

نموذج خطة بحث في التربية

 

يمكنك الاطلاع على نموذج خطة بحث في العلوم التربوية مقدم من جامعة المجمعة كلية التربية وزارة التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية، يمكنك الاطلاع على النموذج والتحميل بصورة مجانية من نموذج خطة بحث في التربية pdf.

 

تحميل خطة بحث جاهزة في التربية pdf

 

للحصول على معلومات أكثر يمكنك الاطلاع وتحميل نسخة إلكترونية من خطة بحث جاهزة في التربية PDF كما وردت في دليل الخطط البحثية بكلية التربية جامعة آل سعود من لجنة الخطط البحثية. (2021). دليل خطة البحث بقسم التربية الخاصة.

 

خدمة إعداد خطة البحث العلمي

 

  إذا كنت طالب دراسات عليا في المجال التربوي وتريد مساعدة في إعداد خطة بحث علمي مكتملة العناصر يمكنك التواصل معنا والحصول على خدمة إعداد خطة البحث أو المقترح البحثي على أيدي نخبة من الأساتذة المتخصصين في كافة المجالات.

كل ما عليك فعله هو إرسال البيانات الخاصة بموضوع البحث والتواصل معنا عن طريق:

  1. الإيميل التالي [email protected]
  2. أو التواصل معنا وطلب الخدمة عبر الواتساب (اتصل بنا).

مراجع المقال

 

الشرماني، علاء. (2020). اعداد خطة بحث دليل إعداد خطة بحث. جامعة تعز.

الداود، إبراهيم بن داود، والنقاش، ساره بنت عبد الله. (2018). دليل إعداد خطة البحث للرسائل العلمية لطلبة الدراسات العليا. قسم الإدارة التربوية جامعة الملك سعود.

 

كيف تكتب خطة بحث تخرج؟

  • يمكنك كتابة خطة بحث تخرج من خلال اتباع مجموعة من الإجراءات والأساليب والضوابط الصادرة عن الجامعة أو المؤسسة البحثية التابع لها، وتتم كتابة خطة بحث تخرج في فترة زمنية محددة معلنة يتم تحديدها من جانب الجامعة أو الجهة المعنية بالبحث.
  • هذا ويجب على الباحث أن يلتزم بكافة المعايير والضوابط المعلنة التي تتعلق بكيفية إعداد وكتابة خطة بحث التخرج من أجل قبول الخطة البحثية والشروع في البحث
  • كيف تكتب خطة بحث تربوي؟

  • يمكنك كتابة خطة بحث في المجال التربوي من خلال الاطلاع على المقال الحالي أو تحميل نماذج وأدلة إعداد الخطط البحثية الصادرة على الجامعات السعودية أو الأقسام بالكليات التربوية، والتي تتضمن شرح واف عن عناصر ومكونات خطة البحث وخطوات إجراءات اعتمادها والموافقة عليها.
  • كيف تكتب خطة بحث pdf؟

  • كتابة خطة البحث تحتاج إلى اطلاع مستمر على دلائل الجامعات التي تصدرها كنسخ للتحميل والاطلاع pdf والمدرجة في هذا المقال بصورة مجانية يمكنك الاطلاع عليها وتحميلها.
  • والتي تتضمن تعريف الخطة البحثية والهدف منها وأهميتها، وأهم عناصرها بالإضافة إلى ضوابط إخراجها والتنسيق النهائي للخطة البحثية
  • التعليقات


    الأقسام

    أحدث المقالات

    الأكثر مشاهدة

    الوســوم

    خدمات المركز

    نبذة عنا

    تؤمن شركة دراسة بأن التطوير هو أساس نجاح أي عمل؛ ولذلك استمرت شركة دراسة في التوسع من خلال افتتاح فروع أو عقد اتفاقيات تمثيل تجاري لتقديم خدماتها في غالبية الجامعات العربية؛ والعديد من الجامعات الأجنبية؛ وهو ما يجسد رغبتنا لنكون في المرتبة الأولى عالمياً.

    اتصل بنا

    فرع:  الرياض  00966555026526‬‬ - 555026526‬‬

    فرع:  جدة  00966560972772 - 560972772

    فرع:  كندا  +1 (438) 701-4408 - 7014408

    شارك:

    عضو فى

    دفع آمن من خلال

    Visa Mastercard Myfatoorah Mada