طلب خدمة
×

التفاصيل

مقياس سلوك العزلة لدى طالبات المراهقة الوسطى

2022/02/05   الكاتب :د. طارق العفيفي
عدد المشاهدات(608)

 

يهدف هذا المقياس إلى الوصول لبعض المعلومات عن الممارسات والسلوكيات الحياتية اليومية للطلاب والكيفية التي ينظر إليها اتجاه بعض القضايا والتي تعكس مؤشرات حول سلوك العزلة.

 

من خلال هذا المقال سوف نعرض أهم بنود مقياس سلوك العزلة ، وطريقة تصحيح المقياس وخطوات تفسير النتائج.

 

فقرات وبنود المقياس:

يتألف هذا المقياس من 75 فقرة سوف نعرض عليكم مجموعة من هذه الفقرات على شكل رسم بياني، ولكل فقرة سلم إجابة يتكون من خمس فئات، يتم من خلالها اختيار الطالب الإجابة التي تتناسب معه من خلال وضع إشارة(X) أسفل كل فئة من سلم الإجابة والتي تعكس ممارسته الحياتية ووجهة نظره الخاصة، لذلك يجب على الطلاب الإجابة على جميع فقرات المقياس أو الاستبانة بكل صدق، وتعتبر جميع المعلومات من الطالبات والطلبة تتمتع بالسرية التامة ويتم استخدامها فقط لأغراض الإرشاد التربوي.

 

الرقم

الفقرة

أوافق

أوافق بشدة

غير متأكد

لا أوافق

لا أوافق بشدة

1

أشعر بالفراغ والملل.

 

 

 

 

 

2

قبل ذهابي إلى السوق اكتب قائمة بجميع احتياجاتي.

 

 

 

 

 

3

أشعر برغبة في البكاء.

 

 

 

 

 

4

أشعر أنه من الصعب على اتخاذ قرار.

 

 

 

 

 

5

أتخوف من بناء علاقات مع الآخرين.

 

 

 

 

 

6

أحب أن أواجه الناس بما يفعلون.

 

 

 

 

 

7

هناك كثير من الناس لا يستحق الاحترام.

 

 

 

 

 

8

يضايقني في بعض الأحيان بعض الناس الذين يطلبون مني عمل معروف.

 

 

 

 

 

9

أفضل أن أرد على الشخص بالمثل من أن أسامحه.

 

 

 

 

 

10

أشعر بأنني منعزلة عن الناس.

 

 

 

 

 

11

ليس لدي صديقة حميمة لأتحدث إليها عن الأشياء التي تخصني.

 

 

 

 

 

12

أحب أن أجرب أصنافاً جديدة من الطعام.

 

 

 

 

 

13

أحب أن أغتاب الآخرين.

 

 

 

 

 

14

أشعر بأنني وحيدة.

 

 

 

 

 

15

أميل إلى الاعتراف بالخطأ عندما أخطئ

 

 

 

 

 

16

لا مانع عندي من أن أجرب نفسي في مدرسة أخرى

 

 

 

 

 

17

لا أحد يحبني

 

 

 

 

 

18

لدى الكثير من الأعمال غير المنجزة والناقصة.

 

 

 

 

 

19

أشعر بالكآبة والحزن باستمرار

 

 

 

 

 

20

الناس من حولي منصفون.

 

 

 

 

 

21

لا أستطيع النظر في وجوه الآخرين عند التحدث معهم.

 

 

 

 

 

22

ليس في حياتي شيء يبدو أنه جدير بالاهتمام.

 

 

 

 

 

23

إن أشياء مضحكة كثيرة تحدث لي.

 

 

 

 

 

24

لا يقوم الناس بمساعدة بعضهم البعض لكثرة انشغالهم.

 

 

 

 

 

25

لا أجد ما يملأ وقت فراغي.

 

 

 

 

 

26

أفضل المدرسة ذات القوانين والأنظمة.

 

 

 

 

 

27

من الصعب بناء علاقة صداقة مع احد.

 

 

 

 

 

28

يشك الناس في الدوافع التي وراء انفعالي.

 

 

 

 

 

29

يسعدني ان أنتقل إلى مكان جديد.

 

 

 

 

 

30

تحتاج حياتي إلى هدف.

 

 

 

 

 

31

كثيراً ما أفكر قبل أن أتصرف.

 

 

 

 

 

32

يبدو أن الآخرين يتجنبون الاقتراب مني.

 

 

 

 

 

33

أتحدث دائماً بصوت عالي.

 

 

 

 

 

34

يمكن أن أتسامح  مع الآخرين عندما يسيئون إليَ.

 

 

 

 

 

35

أستطيع أن أحسن عملي إذا حاولت.

 

 

 

 

 

36

أكره نفسي.

 

 

 

 

 

37

المدرسات اللواتي يمكثن في الصف يضيعن الوقت.

 

 

 

 

 

38

الناس لا يثقون بأحد.

 

 

 

 

 

39

الموضة الجديدة تجعل الحياة مثيرة.

 

 

 

 

 

40

يخاف الناس مواجهة بعضهم البعض.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

طريقة تصحيح المقياس وتفسير النتائج:

1- عدد الفقرات في المقياس 40 فقرة.

2- توزيع الدرجات في حالة الفقرات السلبية:

- موافق بشدة (5) درجات

- موافق (4) درجات

- غير متأكد (3) درجات

- غير موافق (2) درجتان.

- غير موافق بشدة (1) درجة واحدة.

3- توزيع الدرجات في حالة الفقرات الإيجابية:

- موافق بشدة (1) درجة واحدة

- موافق (2) درجتان

- غير متأكد (3) درجات

- غير موافق (4) درجات.

- غير موافق بشدة (5) درجات.

4- الفقرات ذات الاتجاه الإيجابي:

(2، 6، 12، 15، 16، 20، 23، 27، 29، 31، 33، 34، 35، 39).

5- الفقرات ذات الاتجاه السلبي:

(1، 3، 4، 5، 7، 8، 9، 10، 11، 13، 14، 17، 18، 19، 21، 22، 24، 25، 26، 28، 30، 32، 36، 37، 38، 40) (عبدالعظيم، 2013، .ص138- 142).

 

 

مراجع يمكن الرجوع إليها

عبدالعظيم، حمدي عبدالله، (2013). موسوعة الاختبارات والمقاييس النفسية (سلسلة تنمية مهارات الأخصائي النفسي المدرسي). الطبعة الأولى. مكتبة أولاد الشيخ للتراث. الجيزة. جمهورية مصر العربية.

 

التعليقات


الأقسام

أحدث المقالات

الأكثر مشاهدة

خدمات المركز

نبذة عنا

تؤمن شركة دراسة بأن التطوير هو أساس نجاح أي عمل؛ ولذلك استمرت شركة دراسة في التوسع من خلال افتتاح فروع أو عقد اتفاقيات تمثيل تجاري لتقديم خدماتها في غالبية الجامعات العربية؛ والعديد من الجامعات الأجنبية؛ وهو ما يجسد رغبتنا لنكون في المرتبة الأولى عالمياً.

المزيد

اتصل بنا

فرع:  الرياض  +966 560972772 - 00966555026526‬‬

فرع:  جدة  +966 560972772 - 00966555026526

المزيد
شارك:

جميع الحقوق محفوظة لموقع دراسة ©2017