هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لدى التلاميذ الفائقين لغويًا بالمرحلة الإعدادية من خلال تدريس وحدة إثرائية في القراءة باستخدام منحى الاستقصاء التكراري، ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختباري مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي، وتم تطبيقهما على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الفائقين لغويًا بمدارس مدينة الخارجة الإعدادية، بلغ عددهم (أربعين) تلميذًا وتلميذة، وقد أسفرت نتائج البحث عن فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية؛ حيث إن البحث قد أخذ بالتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ، وجاء الفرق بين نتائج التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختباري مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الفائقين لغويًا ، وقد طرح البحث مجموعة من التوصيات كان منها: ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لدى التلاميذ الفائقين لغويًا المرحلة الإعدادية؛ نظرًا لأهميتهما التي تنعكس على مهارات التعبير الشفهي والكتابي لديهم .