المستخلص
هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الثقافة الرقمية وأهدافها بمرحلة التعليم الثانوى، والأهداف المتعلقة بالثورة الصناعية الرابعة، والكشف عن واقع الثقافة الرقمية لدى معلمى التعليم الثانوى في ضوء الثورة الصناعة الرابعة، التوصل إلى تصور مقترح لتنمية ثقافة الرقمية لدى معلمى التعليم الثانوى في ظل انعكاسات ضوء الثورة الصناعية الرابعة، واستخدم البحث المنهج (الوصفى) واعتمد البحث على استبانة طبقت على عينة من معلمى التعليم الثانوى بمحافظات (الإسكندرية- القاهرة – سوهاج – أسوان) ، وبلغ عدد أفراد العينة (1120) من المجتمع الأصل.
ومن أهم النتائج التى توصل اليها البحث ما يلى :
أن الغالبية العظمى من المعلمين لا يمتلكون معارف ومعلومات كافية عن ثقافة التعليم الرقمي، وأهميته في العملية التعليمة.
ضعف تمكين المعلم من تصميم وإنشاء مدونة خاصة بالصف الدراسي نظرا لأنها تتطلب قدرات ومهارات.
أن الغالبية العظمى من المعلمين يلتزمون بأخلاقيات استخدام المستحدثات التقنية.
يحرص المعلم دائما على تقديم المعلومات والبيانات بشكل جيد ومفيد مما يعنى تمتع المعلمين بمستوى عال من أخلاقيات التعامل مع تقنيات العصر.
أن من المعوقات التي تحد من تمكين الثقافة الرقمية لدى معلمى المرحلة الثانوية :(ندرة وجود وقت كاف للمعلمين لضغط ساعات العمل المدرسي- ضعف الإمكانات المادية المتاحة للتدريب على مستوى إدارات التعليم.- عدم تخصيص فترات زمنية مناسبة لتدريب المعلمين على التعليم الرقمي ومتطلباته.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا