المستخلص
يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد - الاستقلال عن المجال الإدراكي) على التفكير الابتكاري لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي لملائمته لطبيعة الدراسة وطبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (60) طفلة بروضات شرق الرياض وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (مجموعة الأطفال المعتمدين على المجال الإدراكي وعددهم (30) ومجموعة الأطفال المستقلين عن المجال الإدراكي وعددهم (30)) وفقا لاختبار الأشكال المتضمنة، وقد تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الابتكاري على عينة الدراسة، وقد أسفر تحليل التباين عن وجود تأثير دال إحصائيا للأسلوب المعرفي على التفكير الابتكاري حيث "ف" دالة عند مستوى (0.01) على الدرجة الكلية لاختبار التفكير الابتكاري، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الأطفال المعتمدين على المجال الإدراكي والمستقلين عن المجال الإدراكي على الدرجة الكلية لاختبار التفكير الابتكاري في اتجاه المستقلين عن المجال الإدراكي. كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الأطفال المعتمدين على المجال الإدراكي والمستقلين عن المجال الإدراكي وذلك في الأبعاد المقاسة لاختبار التفكير الابتكاري (الطلاقة - المرونة - الأصالة - التفاصيل) ما عدا بعد التفاصيل، حيث توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسط درجات الأطفال المعتمدين والمستقلين لاختبار التفكير الابتكاري في اتجاه المستقلين عن المجال الإدراكي في بعدي (الطلاقة والمرونة) كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات الأطفال المعتمدين والمستقلين في اتجاه المعتمدين على المجال الإدراكي في بعد (الأصالة)، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الأطفال المعتمدين على المجال الإدراكي والمستقلين عن المجال الإدراكي في بعد (التفاصيل). (الملخص المنشور)
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا