هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين متغير القلق الإحصائي والاتجاه نحوه من جهة والتحصيل في مادة مبادىء الإحصاء من جهة أخرى، وتقييم القدرة التنبؤية للمتغيرين بالتحصيل الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام مقياس القلق الإحصائي، ومقياس اتجاهات الطلبة نحو الإحصاء، وجرى تطبيقهما على جميع الطلبة الذين يدرسون مادة "مبادىء الإحصاء" والبالغ عددهم (188) طالباً وطالبة؛ (105) طالب و(83) طالبة خلال الفصل الدراسي الثاني 2017/2018م. وبينت النتائج أن التحصيل ارتبط مع المتغيرات الأخرى وبالاتجاه المتوقع، وكانت جميع القيم دالة إحصائياً (0.05 = α). وأشارت نتائج تحليل الانحدار المتعدد المتدرج أن القلق الإحصائي والاتجاهات نحوها أسهما في تفسير تباين درجات الطلبة في مادة مبادىء الإحصاء، وأسهم متغير الاتجاه نحو الإحصاء بمقدار أكبر في تفسير تباين درجات التحصيل في العينة الكلية. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات الموجهة نحو استخدام بعض المتنبئات التي تتعلق بالجانب المعرفي مثل معدل الطالب في المواد العلمية من امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة، إضافة إلى بعض المتنبئات من الجانب الانفعالي.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا