الأخطاء الشائعة في كتابة رسائل الماجستير والدكتوراه المقال الثالث

حرصاً من شركة دراسة للاستشارات الأكاديمية وخدمات البحث العلمي والترجمة على استكمال سلسلة مقالات الأخطاء الشائعة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه المقال الثالث، والذي جاء استكمالاً للمقالين الأول والثاني اللذان تناولا الأخطاء الشائعة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه التي تتعلق بخطة البحث وكتابة الرسالة العلمية بدايةً من عنوان رسالة الماجستير والدكتوراه وصولاً إلى تساؤلات الدراسة والبحث.

لذلك حرصنا من خلال المقال الثالث من سلسلة مقالات الأخطاء الشائعة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه المقال الثالث على توضيح باقي الأخطاء الشائعة في عناصر كتابة الرسالة العلمية وذلك من خلال الآتي:

1. الأخطاء الشائعة التي تتعلق بفروض الدراسة في رسالة الماجستير والدكتوراه.
2. الأخطاء الشائعة التي تتعلق بأهمية وأهداف البحث في رسالة الماجستير والدكتوراه.
3. الأخطاء الشائعة التي تتعلق بمصطلحات البحث في رسالة الماجستير والدكتوراه.
4. الأخطاء الشائعة التي تتعلق بكتابة الإطار النظري في رسالة الماجستير والدكتوراه.
5. الأخطاء الشائعة التي تتعلق بمراجعة الدراسات السابقة في رسالة الماجستير والدكتوراه.
6. الأخطاء الشائعة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه pdf.

• فروض الدراسة هي التي تجيب بشكل أولي على التساؤلات التي طرحها الباحث، مع توضيح كافة العوامل والظروف التي يحاول الباحث تفسيرها من خلال إجابته.
• تتم الإجابة على الفرضيات من خلال خبرة الباحث ومدى سعة اطلاعه العلمي بمجال تخصصه.
• من أكثر الأخطاء الشائعة التي تتعلق بفروض الدراسة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه الآتي:

1. تجاهل الباحث لتساؤلات وأهداف البحث العلمي التي سبق وقام بصياغتها وتحديدها.
2. تعيين فرضيات غامضة أو غير صحيحة وعدم صياغتها بأسلوب علمي صحيح.
3. عدم اهتمام الباحث بتعيين مستويات الخطأ المقبولة للدلالات الإحصائية في الفرضيات الصفرية أو البديلة والاكتفاء بذكر الفروق بين عينتين.
4. صياغة الفرضيات في صورة موجهة الأمر الذي قد يشير إلى تعرف الباحث مسبقاً بوجود فروق دالة إحصائياً، على الرغم من عدم وجود دليل يشير إلى ذلك.
5. الخلط الشائع بين الفرضيات الإحصائية والفرضيات البحثية، فالأولى يتم صياغتها بصورة رقمية وتخضع للاختبار من خلال الاختبارات الإحصائية والثانية تصاغ بطريقة إثباتيه تقريرية في صورة جمل قصيرة وبسيطة.
6. عدم بناء الفرضيات على أسس علمية وأن تتعارض مع المتعارف عليه في الأدبيات التي ترتبط بها.

• توضيح أهمية وأهداف البحث العلمي لها دور كبير في ضبط ما يقدمه الباحث من خلال رسالته العلمية.
• تعبر الأهداف عن الدوافع التي شجعت الباحث على القيام بالبحث وما يسعى للوصول إليها بطريقة علمية منظمة.
• بينما تعبر أهمية البحث عن مدى المعرفة التي سيضيفها الباحث لمجال تخصصه وموضع رسالته العلمية بين الدراسات السابقة في نفس مجاله.
• من أهم الأخطاء الشائعة التي تتعلق بأهمية وأهداف البحث في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه الآتي:

1. عدم ارتباط أهمية البحث بالمشكلة البحثية المطروحة.
2. الحديث عن النتيجة قبل توضيح الأهداف المرجوة من البحث.
3. عدم توضيح الإضافة العلمية والعملية للبحث أو الرسالة العلمية.
4. خلط الباحثين بين الأهداف والأهمية وعدم ذكر تفاصيل مكاسب الجهة المستفيدة والاكتفاء بذكر اسم الجهة.
5. كتابة أهمية وأهداف البحث على شكل تعداد رقمي أو نقطي بينما يجب أن تكتب على شكل فقرات كأسلوب علمي معتمد في كافة البحوث العلمية.

• تعد مصطلحات البحث العلمي التي يكتبها الباحث في رسالته العلمية توضيحاً للمعاني والمفاهيم التخصصية أو الغاضة والتي يصعب تفسيرها من قبل القراء العاديين.
• تحمل بعض المصطلحات العديد من المعاني والمفاهيم والمرادفات التي يجب على الباحث توضيحها بما يتناسب مع رسالته العلمية.
• من أكثر الأخطاء الشائعة في صياغة مصطلحات البحث عند كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه الآتي:

1. تعريف المصطلحات وفقاً لمجموعة من المصادر الغير معترف بها والغير موثوقة ومعتمدة علمياً.
2. إضافة مجموعة من المصطلحات المتناقضة وعدم اتفاق الباحث على رأي واضح في تعريق مصطلح محدد.
3. كثرة استخدام المصطلحات وتعريفها في الهوامش دون داع.
4. إهمال الباحث للتعريف الإجرائي الذي يرتبط بمتغيرات بحثه وهو أمر ضروري جداً وخطأ شائع عند كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه.

• يساعد الإطار النظري في تجهيز الباحث عن طريق توفير الخلفية البحثية الملائمة لإنجاز بحثه من منطلق اطلاعه على الأدبيات والدراسات السابقة التي تتعلق برسالته العلمية.
• يعد الإطار النظري هو المرجعية النظرية التي يستنبط منها الباحث مشكلة البحث وأهدافه وأهميته وحدوده.
• من أهم الأخطاء الشائعة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه فيما يتعلق بالإطار النظري الآتي:

1. عدم ارتباط الإطار النظري بمشكلة البحث ومتغيراته.
2. اتباع الباحث أسلوب القص واللصق من خلال اقتطاع الاقتباسات من مراجع متعددة دون الربط بينها.
3. أن يسير الباحث العلمي على أسلوب واحد من بداية الدراسة إلى آخرها في عرضه لما يقدمه من أدبيات ودراسات، حيث يبدأ كل فقرة بنفس العبارات والجمل، ويعطي مساحات متماثلة لكل موضوع من مواضيع الدراسة.
4. المبالغة في إيراد الاقتباسات؛ فإن مما يصرف القارئ عن الدراسة ويزهده فيها، أن يبني الباحث العلمي دراسته على عدد من الاقتباسات التي يربط بينها بجملة أو جملتين، فيكون الإطار النظري عبارة عن اقتباسات مهلهلة.

• تمثل الدراسات السابقة مسحاً شاملاً لما تم كتابته من بحوث ودراسات ورسائل علمية له علاقة بمشكلة البحث وموضوعه.
• تساعد الدراسات السابقة على معرفة ما سبق بحثه أو دراسته وما هي نقاط القوة والضعف فيما تم دراسته وما أوجه التشابه بين الرسالة العلمية وغيرها من الدراسات السابقة.
• من أكثر الأخطاء الشائعة في كتابة الدراسات السابقة لكلاً من رسالة الماجستير والدكتوراه الآتي:

1. عرض مجموعة من الدراسات السابقة التي لا تتعلق بموضوع ومشكلة البحث.
2. جمع عدد كبير من الدراسات السابقة والاهتمام بالكم على حساب الكيف.
3. الفشل في الربط بين الدراسات السابقة التي لها علاقة بمشكلة موضوع البحث.
4. مراجعة نوع واحد محدد من الدراسات ويغفل عن غيرها من البحوث والرسائل العلمية.
5. عرض الدراسات السابقة بطريقة عشوائية دون الاهتمام بنتائج الدراسات أو ترتيبها الزمني من الأقدم للأحدث أو وفقاً لمتغيرات البحث.
6. الثقة بنتائج الدراسات السابقة والاعتماد عليها دون فحص وتحليل لها والتحقق من صحتها.
7. عدم قدرة الباحث على الربط بين دراسته الحالية والدراسات السابقة.
8. اهتمام الباحث بنتائج الدراسات السابقة فقط دون التعمق في الاطلاع على أدوات البحث والأساليب الإحصائية المستخدمة لإجراء الدراسة من أجل فهم وتحليل المنهج البحثي المتبع فيهذه الدراسات.
9. اكتفاء الباحث بذكر الدراسات السابقة دون تحليلها أو التعليق عليها.
10. عدم قدرة الباحث على تصنيف الدراسات السابقة في ضوء معايير معينة فإن ذلك يسهل من معرفة الأسس التي قامت عليها هذه الدراسات والمداخل والمتغيرات التي تناولتها بالبحث والدراسة والعوامل الموضوعة في الاعتبار والمتحكمة في نتائج الأبحاث.

للحصول على معلومات مفصلة وموسعة عن الأخطاء الشائعة في كتابة رسالة الماجستير والدكتوراه يمكن الاطلاع والتحميل بطريقة مجانية مباشرة لنسخة إلكترونية من أكثر الأخطاء الشائعة في البحوث العلمية pdf من خلال الرابط التالي (أضغط هنا).

فوزي، عبد الخالق وشوكت، على إحسان. (2007). طرق البحث العلمي المفاهيم والمنهجيات. المكتب العربي الحديث.

اللحلح، أحمد عبد الله. (2002). البحث العلمي: تعريفه، خطواته، مناهجه، المفاهيم الإحصائية. الدار الجامعية.

العجلي، عصمان سركز. (2002). البحث العلمي: أساليبه وتقنياته. الجامعة المفتوحة.

جندلي، عبد الناصر. (2005). تقنيات ومناهج البحث في العلوم السياسية والاجتماعية. ديوان المطبوعات الجامعية.

حافظ، عبد الرشيد بن عبد العزيز. (٢٠١٢). أساسيات البحث العلمي. مركز النشر العلمي.

المحمودي، محمد سرحان علي. (٢٠١٩). مناهج البحث العلمي. دار الكتب.

بدر، أحمد. (٢٠٠٢). أصول البحث العلمي ومناهجه. المكتبة الأكاديمية.

الأشوح، زينب. (٢٠١٤). طرق وأساليب البحث العلمي وأهم ركائزه. المجموعة العربية للتدريب والنشر.

منتصر، أمين. (٢٠١٠). خطوات وضوابط البحث العلمي. دار الفكر العربي.