المستخلص
هدف البحث الى التعرف على أثر التفاعل بين نمطى المنظم التمهيدى(الثابت/ التفاعلى) والأسلوب المعرفى (الاندفاع/التروي) ببيئة تعلم الکترونية على تنمية مهارات انتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب کلية التربية النوعية، تکونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة، تم تقسيم مجموعة البحث الى أربعة مجموعات تجريبية وفقاً للتصميم التجريبي للبحث بما يتوافق مع طبيعة متغيرات واهداف وفروض البحث واسئلته ، استخدام اسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه، توصل البحث الى بعض النتائج أهمها وجود تأثير للأسلوب المعرفى في التعامل مع المحتوى العلمى لبيئة التعلمنتيجة لاستخدامه نمط المنظم لتمهيدي المقدم، اظهرت مجموعة الطلاب المترويين تفوق على الطلاب المندفعين، وانالطلابالمترويينلديهمأتجاهإيجابينحوتحميل المعلوماتوتنظيمهامنطقياًمع التانئ الواضح في التعامل مع بنود الاختبار والزمن والاستجابات الصحيحة، بالإضافة الى التأثير الإيجابي لاستخدام المنظمات التمهيدية على التحصيل الاکاديمى لمهارات انتاج وحدات التعلم الرقمية ، حيث ساعدت المتعلمين على تذکر المعلومات والاحتفاظ بها. وإن نمط المنظم التمهيدى بشکل عام والتفاعلي بشکل خاص اتاح للطلاب امکانية التحکم وإعادة المحتوى او جزء منه أکثر من مرة وفقاً للفروق الفردية، توصل البحث الى بعض التوصيات أهمها؛زيادة الاهتمام بالمنظمات التمهيدية وتوظيفها في بيئات التعلم الالکترونية ودراسة أثرها على تحقيق نواتج التعلم، تطوير بيئات التعلم الالکترونية ومراعاة خصائص المتعلمين واساليبهم المعرفية عند تصميمها واختيارها.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا