من المتعارف عليه أن هناك فرق بين المناقشة والنتائج. بعض المقالات العلمية تقوم بدمجهما معا فى جزء واحد، بينما يقوم البعض الآخر بفصلهما، مما يجعل الأمر معقد بالنسبة للباحثين المبتدئين في كثير من الأحيان. فى هذه المقالة سوف نتعرف على أوجه الإختلاف بين كل من الجانبين، وذلك لتوفير المزيد من الفهم لكل جزء.
فى البداية يجب أن نضع فى الحسبان بأن أهم اختلاف هو أن جزء النتائج يختص بالأرقام والتحليل، بينما يهتم جزء المناقشة بأوجه التشابة والاختلاف بين نتائج الدراسة الحالية ونتائج الدراسات السابقة دون ذكر أرقام ونتائج. وفيما يلي سوف نقوم بتوضيح أهم الاختلافات الجوهرية بين الجزئيين من حيث خمسة عناصر رئيسية:
|
العنصر
|
النتائج
|
المناقشة
|
|
السؤال
|
الاجابة على سؤال "ماذا"
|
الاجابة على سؤال "وماذا فى ذلك"
|
|
الهدف
|
وصف النتائج
|
تلخيص وتفسير أهم النتائج
|
|
المحتوى
|
وصف النتائج فقط بدون تفسيرها
|
تفسير النتائج فقط دون وصفها
|
|
المضمون
|
تحتوى على البيانات والأرقام
|
لا تقوم بتقديم نتائج جديدة، ولكنها تقوم بتفسير الأرقام
|
|
الزمن
|
الماضي
|
الماضي والمضارع
|
أولاً: السؤال
النتائج: يقوم هذا الجزء بالإجابة على سؤال "ماذا" فيما يتعلق بالبحث.
المناقشة: يقوم هذا الجزء بالإجابة على "وماذا فى ذلك" فيما يتعلق بالبحث.
ثانياً: الهدف
النتائج: الهدف منها وصف النتائج التى توصل إليها البحث.
المناقشة: تلخيص وتفسير أهم النتائج ومقارنتها بنتائج الدراسات الآخرى.
ثالثاً: المحتوى
النتائج: وصف النتائج فقط بدون تفسيرها.
المناقشة: تفسير النتائج فقط دون وصفها.
رابعاً: المضمون
النتائج: تحتوى على البيانات والأرقام والتى سوف يتم تفسيرها فى المناقشة.
المناقشة: لا تقوم بتقديم نتائج جديدة، ولكنها تقوم بتفسير الأرقام المذكورة فى جزء النتائج.
خامسا: الزمن المستخدم
النتائج: تستخدم زمن الماضي.
المناقشة: تستخدم زمن الماضي والمضارع.
مصفوفة التمييز الفوري: أين تنتهي النتائج وأين تبدأ المناقشة؟
لكي تتجنب الوقوع في فخ التكرار الممل الذي يرفضه المشرفون، يمكنك الاعتماد على هذه المصفوفة لفهم ""الفرق بين نتائج البحث ومناقشته"" بشكل حاسم:
|
معيار المقارنة
|
فصل النتائج (Chapter 4)
|
فصل المناقشة (Chapter 5)
|
|
الطبيعة اللغوية
|
|
لغة وصفية مباشرة ويغلب عليها عرض البيانات والأرقام دون تفسير.
|
|
|
لغة وصفية مباشرة ويغلب عليها عرض البيانات والأرقام دون تفسير.
|
|
|
المضمون
|
|
عرض الجداول، الإحصائيات، الرسوم البيانية، والإجابة المباشرة عن أسئلة الدراسة.
|
|
|
عرض الجداول، الإحصائيات، الرسوم البيانية، والإجابة المباشرة عن أسئلة الدراسة.
|
|
|
الأسئلة التي يجيب عليها
|
يجيب على سؤال: ماذا وجدت؟ (What did you find?)
|
يجيب على سؤال: ماذا تعني هذه النتائج؟ (What do the findings mean?)
|
|
التعامل مع الدراسات السابقة
|
لا يُفضّل أو يُسمح بإدراج الدراسات السابقة في هذا الفصل.
|
يعتمد بشكل أساسي على مقارنة النتائج بالدراسات السابقة وتحليل أوجه الاتفاق والاختلاف.
|
|
إضافة معلومات جديدة
|
لا يتم إدخال أي معلومات أو تفسيرات خارج نتائج الدراسة المباشرة.
|
يمكن إضافة تفسيرات وسياقات علمية جديدة تساعد في فهم النتائج وتحليلها.
|
|
دور الباحث
|
دور الباحث يقتصر على عرض النتائج بشكل منظم وحيادي.
|
يظهر دور الباحث التحليلي والنقدي في تفسير النتائج واستخلاص المعاني.
|
|
استخدام الجداول والأشكال
|
يُستخدم بكثرة لعرض البيانات والإحصاءات.
|
يُستخدم بشكل أقل، ويكون الهدف دعم التفسير والتحليل.
|
|
التركيز الأساسي
|
التركيز على عرض البيانات والنتائج كما ظهرت.
|
التركيز على تفسير النتائج وبيان أهميتها العلمية والعملية.
|
|
العلاقة بأسئلة الدراسة
|
يعرض النتائج المرتبطة بكل سؤال أو فرضية بشكل مباشر.
|
يناقش مدى تفسير النتائج لأسئلة الدراسة وتحقيق أهدافها.
|
|
الهدف النهائي
|
تقديم نتائج الدراسة بصورة واضحة ومنظمة.
|
توضيح قيمة النتائج، دلالاتها، وآثارها الأكاديمية أو التطبيقية.
|