مدى تأثير تطبيق قرار البصمة على أداء معلمي المرحلة الثانوية في الكويت
ملخص الدراسة:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى تأثير تطبيق قرار البصمة على أداء معلمي المرحلة الثانوية في الكويت. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عنة الدراسة من (200) معلماً ومعلمة، منهم 134 معلماً و(66) معلمة في المدارس الحكومية بدولة الكويت للعام الدراسي 2018/2019، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على مجالين وهما (درجة تطبيق نظام البصمة الإلكترونية (14) فقرة، والأداء الوظيفي ويتضمن (18) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن نظام البصمة الإلكترونية يعمل على تحسين أداء المعلمين من الناحية الوظيفية وبدرجة مرتفعة، وأن نظام البصمة يسهم في تحسين أداء المعلمين والتزامهم بمواعيد وساعات الدوام الرسمي. وكذلك أظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق نظام البصمة الإلكترونية فسر ما نسبته (0.06%) من أداء المعلمين، كذلك كان هناك وجود أثر إيجابي بدلالة إحصائية للأداء الوظيفي. وأن هناك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمستوى الأداء الوظيفي في المدارس الثانوية في الكويت تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، واختتمت الدراسة ببعض التوصيات التي تستند إلى النتائج أهمها: العمل على تقديم استثناءات لتطبيق البصمة الإلكترونية لذوي الخبرات الكبيرة. والمحاولة لعدم تحديد بشكل كبير مستوى أداء المعلم بمدى إلتزامة.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل