هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج إرشاد جمعي مستند على السيكودراما في خفض مستويات القلق والمعتقدات اللاعقلانية لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في الأردن. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة، تم تقسيمهن بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ن= 15) طالبة، ومجموعة ضابطة (ن= 15)، تلقت المجموعة التجريبية برنامج إرشادي مستند على السيكودراما تكون من (14) جلسة، أما المجموعة الضابطة فلم تتلق أي برنامج. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم مقياس القلق والذي اشتمل (50) فقرة، ومقياس المعتقدات اللاعقلانية (52) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس القلق، ومقياس المعتقدات اللاعقلانية لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي في خفض القلق والمعتقدات اللاعقلانية. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي القلق والمعتقدات اللاعقلانية بين القياسين البعدي والتتبعي، مما يدل على ثبات فاعلية البرنامج الإرشادي لدى عينة الدراسة التجريبية في قياس المتابعة. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات ومن أهمها: تدريب المرشدين والمرشدات والقائمين على العملية التربوية على برنامج الإرشاد المستند على السيكودراما.