المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الشغف الأكاديمي وتحديد النموذج الثنائي للشغف الأكاديمي لدى طلبة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود، في ضوء متغيرات الجنس والتخصص الأكاديمي والتحصيل الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (345) طالبا وطالبة متوسط أعمارهم (18.38) سنة بانحراف معياري (0.88)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، طبق عليهم مقياس الشغف الأكاديمي من إعداد الباحث. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ منها: أن مستوى الشغف الأكاديمي ككل والشغف التوافقي كان مرتفعا، كما أشارت النتائج أن الشغف التوافقي هو الأكثر انتشارا بين أفراد عينة الدراسة، كذلك بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الشغف الأكاديمي وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث، كما وجدت فروق ذات دلالة احصائية في الشغف الأكاديمي وفقا لمتغير التخصص الأكاديمي لصالح طلبة الكليات الإنسانية، وكذلك وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الشغف الأكاديمي (الدرجة الكلية - الشغف التوافقي) والتحصيل الدراسي، كما وجدت علاقة ارتباطية سالبة غير دالة إحصائيا بين الشغف القهري والتحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا