طلب خدمة
×

التفاصيل

هدف البحث إلى تنمية نواتج التعلم المعرفية والعملية في الرحلات الميدانية والانخراط في التعلم لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بالكلية التربية الأساسية بدولة الكويت من خلال التوجيه الخارجي (الأسئلة - الفيديو) عبر رحلة ميدانية افتراضية، ولتحقيق ذلك تم تصميم رحلة افتراضية لمكتبة الكويت الوطنية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر التفاعل بين نمط التوجيه الخارجي عبر الرحلة الافتراضية والأسلوب المعرفي (التبسيط مقابل التعقيد) لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم، وقد تكونت عينة البحث من (72) طالبا موزعين على (4) مجموعات، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل وبطاقة ملاحظة ومقياس الانخراط في التعلم، وتم تبني مقياس الأسلوب المعرفي لنشأت قاعود (2017)، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب باختبار التحصيل وبطاقة الملاحظة ومقياس الانخراط في التعلم تعزي إلى التفاعل بين نمط التوجيه الخارجي (الأسئلة / الفيديو) والأسلوب المعرفي عبر رحلة ميدانية افتراضية لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بالكلية التربية الأساسية بدولة الكويت، ولصالح مجموعة نمط التوجيه الخارجي (الأسئلة) مع الطلاب ذوي التعقيد المعرفي. (ملخص المؤلف)

 

وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغطتحميل النص الكامل

 

 

 

نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:

  • الايميل التالي: [email protected]  
  • التواصل عبر الواتساب على الرقم: 00966560972772

 

 

للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا

 

التعليقات


الأقسام

أحدث المقالات

الأكثر مشاهدة

خدمات المركز

نبذة عنا

تؤمن شركة دراسة بأن التطوير هو أساس نجاح أي عمل؛ ولذلك استمرت شركة دراسة في التوسع من خلال افتتاح فروع أو عقد اتفاقيات تمثيل تجاري لتقديم خدماتها في غالبية الجامعات العربية؛ والعديد من الجامعات الأجنبية؛ وهو ما يجسد رغبتنا لنكون في المرتبة الأولى عالمياً.

المزيد

اتصل بنا

فرع:  الرياض  +966 560972772 - 00966555026526‬‬

فرع:  جدة  +966 560972772 - 00966555026526

المزيد
شارك:

جميع الحقوق محفوظة لموقع دراسة ©2017