هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام الانفوجرافيك التعليمي على تنمية تحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة واتجاهاتهن نحوه، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (72) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوية بجدة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية وعددهن (36) طالبة يستخدمن الانفوجرافيك التعليمي، والمجموعة الضابطة وعددهن (36) طالبة يستخدمن التعليم التقليدي، استخدم البحث أداتين، هما اختبار تحصيلي لمادة الفيزياء، ومقياس الاتجاهات نحو استخدام الانفوجرافيك التعليمي في التدريس. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (الإإنفوجرافيك التعليمي) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاهات لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من الإنفوجرافيك التعليمي الذي تم إنتاجه في البحث الحالي لتنمية التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولفت أنظار معلمات مادة الفيزياء إلى أهمية توظيفه في العملية التعليمية ومراعاة مبادئ تصميمه، وحث واضعي المناهج والمقررات الدراسية والبرامج التدريبية على توظيفه داخل المقررات والبرامج التدريبية نظراً لفاعليته التعليمية. (الملخص المنشور)
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا