واقع ممارسة أساليب القيادة الموقفية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة أساليب القيادة الموقفية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض، وكذلك التعرف على درجة اختلاف آراء أفراد الدراسة حول درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لأساليب القيادة الموقفية باختلاف متغيرات الدراسة )المؤهل الدراسي، الدورات التدريبية في مجال القيادة المدرسية، عدد سنوات الخبره في مجال الإدارة المدرسية، عدد المعلمين في المدرسة(. وقد بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة(118) مديرا . وقد توصلت الدراسة إلى ما يأتي 1- احتل أسلوب التفويض المرتبة الأولي بتكرار (46) ونسبة مئوية (41.45). 2- جاء أسلوب المشاركة في المرتبة الثانية بتكرار (31) ونسبة مئوية(27.9%). 3- وجاء أسلوب الإقناع في المرتبة الثالثة بتكرار(23) ونسبة مئوية(20.7%). 4- احتل أسلوب الإبلاغ المرتبة الرابعة بتكرار (11)ونسبة مئوية(9.95). 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة ممارسة أساليب القيادة الموقفية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر أفراد الدراسة باختلاف متغيرات الدراسة )المؤهل الدراسي، الدورات التدريبية، عدد سنوات الخبره، عدد المعلمين في المدرسة(. وفي ضوء نتائج الدراسة، وضع الباحث عددا من التوصيات.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل