ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في زيادة التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى لطلاب الصم وضعاف السمع في مقرر استراتيجيات التدريس والتعلم في مجال الإعاقة السمعية بالمرحلة الجامعية، إذ تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 28 طالباً أصم وضعيف سمع بجامعة الملك سعود في مدينة الرياض، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين: التجريبية والتي شملت على 14 طالباً، وكذلك المجموعة الضابطة التي احتوت على عدد 14 طالباً وذلك من خلال تطبيق اختبارات قبلية وبعدية لقياس التحصيل الدراسي، وكذلك مستوى الدافعية لدى الطلاب، فقد تم تدريس المجموعة التجريبية بواسطة استراتيجية الرحلات المعرفية، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية خلال فترة 8 أسابيع، استندت الدراسة على مقياس التحصيل الدراسي من خلال الاختبار التحصيلي، وكذلك استخدام مقياس الدافعية للتعلم Motivation Scale for Learning والذي تم تصميمه من قبل بينترش (Pintrich, 2004)، أشارت نتائج الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α=0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي ومقياس الدافعية للتعلم، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها بواسطة استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وبحجم تأثير كبير، وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحثان بعدة توصيات من شأنها تحسين الدراسات المستقبلية، والتي تستهدف الطلاب الصم وضعاف السمع في التعليم الجامعي.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل