سلوک القيادة التحويلية لدى مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة وعلاقته بالثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة  إلى معرفة طبيعة العلاقة بين سلوک القيادة التحويلية لدى مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة و الثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين، ولتحقيق ذلک سعت الدراسة الميدانية إلى معرفة درجة ممارسة مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة لسلوک القيادة التحويلية، و معرفة  مستوى الثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين، والکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات المشرفين التربويين حول درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري مکاتب التعليم ، ومستوى الثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين والتي تعزى لاختلاف متغيرات(سنوات الخبرة في الإشراف التربوي، المؤهل العلمي، الحصول على دورة الإشراف التربوي الفصلية).
وتحقيقا لأهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي ( المسحي و الارتباطي)، وقام بإعداد استبانة تضمنت محورين الأول لسلوک القيادة التحويلية والثاني للثقة التنظيمية طبقت على جميع المشرفين التربويين العاملين بمکاتب التعليم  بمحافظة جده بأسلوب الحصر الشامل، بلغت (204) مشرفاً تربوياً بنسبة (88.3%) من أفراد مجتمع الدراسة.
وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: يمارس مديرو مکاتب التعليم بمحافظة جدة سلوک القيادة التحويلية إجمالا بدرجة(عالية جداً) وکذلک جاءت ممارستهم لسلوک القيادة التحويلية في جميع أبعاده بدرجات ممارسة (عالية جداً) ، کما جاء مستوى الثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين بمحافظة جدة إجمالا بدرجة (موافق بشدة)، وکذلک في جميع أبعاد الثقة التنظيمية. کما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المشرفين التربويين حول ممارسة مديري مکاتب التعليم لسلوک القيادة التحويلية ، و مستوى الثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين بمکاتب التربية والتعليم بمحافظة جدة تعزى لاختلاف متغيرات(سنوات الخبرة في الإشراف التربوي، المؤهل العلمي، الحصول على دورة الإشراف التربوي الفصلية)، کما کشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية (طردية) متوسطة القيمة وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجة ممارسة مديري مکاتب التعليم لسلوک القيادة التحويلية ومستوى الثقة التنظيمية لدى المشرفين التربويين. وکانت معاملات الارتباط الأعلى بين سلوک القيادة التحويلية والثقة في مدير المکتب.
ومما أوصت به الدراسة: العمل على تعزيز وتطوير الممارسات القيادية لمديري مکاتب التعليم لاسيما سلوک القيادة التحويلية لعلاقته القوية بقيادة التغيير مع إعطاء سلوکات بعد الاستثارة الفکرية مزيداً من الاهتمام لما له من أهمية في تمکين المشرفين التربويين وتشجيعهم على تقديم الحلول الإبداعية للمشکلات التربوية ، و تعزيز مناخُ الثقة التنظيمية بمکاتب التعليم خاصة ومؤسسات التعليم عامة من خلال الوقوف على محددات الثقة والعوامل المعززة لها واتخاذ الوسائل الکفيلة بتنميتها.

تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية

وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل