|
أثر اختلاف شکل التغذية الراجعة في بيئة الواقع المعزز على التحصيل المعرفي والدافعية
للتعلم لدى طالبات قسم تقنيات التعليم بکلية التربية - جامعة الملک فيصل
|
| |
|
| |
|
| |
ملخص الدراسة:
استهدفت الدراسة الکشف عن أثر اختلاف شکل التغذية الراجعة في بيئة الواقع المعزز على التحصيل المعرفي والدافعية للتعلم لدى طالبات قسم تقنيات التعليم بکلية التربية جامعة الملک فيصل، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار معرفي، وبطاقة تقييم الدافعية للتعلم لقياس أثر شکل التغذية الراجعة داخل بيئة الواقع المعزز، وتم تطبيقهم على (90) طالبة من طالبات المستوي الخامس ببرنامج بکالوريوس تعليم الحاسب الآلي بقسم تقنيات التعليم بکلية التربية بجامعة الملک فيصل ، وتم تقسمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية تتکون کل مجموعة من (30) طالبة ، بحيث يقدم للمجموعة التجريبية الأولى التغذية الراجعة بشکل مکتوب، ويقدم للمجموعة التجريبية الثانية التغذية الراجعة بشکل سمعي بصري، أما المجموعة الثالثة فهي مجموعة ضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر لاختلاف شکل التغذية الراجعة (المکتوبة – السمعية البصرية) على کل من التحصيل والدافعية للتعلم.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل