المستخلص
استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على فلسفة التعليم الجديد (2.0) لتنمية مهارات التدريس التأملي والوعي بالكفاءة التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، ولتحقيق ذلك تم إعداد برنامج تدريبي يتضمن دليل مدرب لعضو هيئة التدريس ودليل متدرب لطلاب التعليم الابتدائي شعبة الدراسات الاجتماعية في ضوء فلسفة التعليم الجديد (2.0)، وإعداد بطاقة ملاحظة مهارات التدريس التأملي، ومقياس الوعي بالكفاءة التدريسية.
تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية من خلال التطبيق على عينة قوامها (100) طالب وطالبه تم تقسيمهم إلى مجموعة ضابطة (50) طالب وطالبة، ومجموعة تجريبية (50) طالب وطالبة درست المجموعة التجريبية البرنامج التدريبي المتضمن موضوعات لمقرر طرق التدريس ودرست المجموعة الضابطة موضوعات مقرر طرق التدريس بالطرق التقليدية، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا