هدفت رسالة الماجستير التي بين أيدينا التي كانت تحت عنوان "دور المكتبات الإلكترونية في تطوير المناهج وطرق التدريس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الكويتية" من عمل الباحث خالد هادي زعال الغريب إلى تعرف مستوى الدور الذي تقوم به المكتبات الإلكترونية في تطوير المناهج وطرق التدريس الحديثة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الكويتية عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور المكتبات الإلكترونية في تطوير المناهج وطراق التدريس تعزي لمتغيرات (الجنس، العمر، سنوات الخبرة في التدريس، الرتبة الأكاديمية).
هذا وتكونت عينة الدراسة من 250 عضواً من أعضا هيئة التدريس العاملين بالجامعات الكويتية للعام الدراسي 2016/ 2017 م، تم اختياراها بالطريقة العشوائية، وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة وتكونت من أربعة مجالات هي (الأهداف، المحتوى، طرائق التدريس والأنشطة، والتقويم).
هكذا وأظهرت النتائج أن مستوى الدور الذي تقوم به المكتبات الإلكترونية في تطوير المناهج وطرائق التدريس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الكويتية وفق محوري الأهداف والتقويم كانت بدرجة مرتفعة، في حين كان مستوى هذا الدور وفق محوري طرائق التدريس والأنشطة بدرجة متوسطة.
وأظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فورق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الكويتية لدور المكتبات الإلكترونية في تطوير المناهج وطرائق التدريس.
وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث خالد هادي زعال الغريب بمجموعة من التوصيات من أهمها :
قيام المكتبات الإلكترونية بتحديد وصياغة الأهداف التربوية المتعلقة بتطوير المناهج وطرق التدريس بطريقة سليمة ووضع السياسات الكفيلة بتحقيقها.
التأكد على المكتبات الإلكترونية بضرورة تطوير الخطط والمناهج وطرائق التدريس وفق خطة مدروسة ومكتوبة ومعدة مسبقاً وتقديم المواد العلمية اللازمة لها.