المستخلص
استهدف البحث الحالي التعرف على الدور التربوي الذي ينبغي أن تقوم به الأسرة المصرية في ضوء الأخذ بنظام التعليم الهجين بمدارس التعليم العام، وقد تم استخدام المنهج الوصفي؛ نظرا لمناسبته لطبيعة البحث وأهدافه. وقد تكونت عينة البحث من عدد (110) عضو هيئة تدريس من خبراء التربية بالجامعات المصرية، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم استبانة كأداة للتعرف على الدور التربوي الذي ينبغي أن تمارسه الأسرة المصرية في ضوء الأخذ بنظام التعليم الهجين بمدارس التعليم العام وفقا لآراء عينة البحث من بعض خبراء التربية من أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات التربية بالجامعات المصرية، وهي (شبين الكوم، أشمون، طنطا، بنها، المنصورة).
وأسفرت نتائج البحث عن تحديد الدور التربوي للأسرة المصرية في ظل الأخذ بنظام التعليم الهجين بمدارس التعليم العام، وتحددت ملامح هذا الدور في (الأدوار المتعلقة بتهيئة بيئة التعلم الإلكتروني، الأدوار المتعلقة بالتواصل المستمر مع المدرسة، الأدوار المتعلقة بالإرشاد الوقائي والتعليمي، الأدوار المتعلقة بزيادة دافعية الأبناء للتعلم، بإدارة وقت التعلم)، وقد تم تقديم تصور مقترح لتفعيل الدور التربوي للأسرة المصرية في ضوء الأخذ بنظام التعليم الهجين بمدارس التعليم العام.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا