المستخلص
استهدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية دمج ثلاث استراتيجيات للتعلم ( التعلم الذاتي – تعلم الاقران – العمل في مجموعات)في انتاج الوسائل التعليمية الالکترونية وأثرها على الأداء المهاري والکفاءة المهنية واکتساب بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب الحاسب الآلي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث تکونت عينة الدراسة من (100)طالب وطالبة مقسمين الى (20)مجموعةوکل مجموعة مکونة من (5)طلاب للعمل الجماعي سوياً مع تحديد اسم لکل مجموعة وقائد للمجموعة مسؤول عن تقسيم الأدوار داخل المجموعة، حيث تم توجيه المجموعات بدراسة برنامج الکتروني مخصص في انتاج وتصميم الوسائل التعليمية الالکترونية، بأن يتم تعلم البرنامج ذاتيا ثم يتم تدريس البرنامج للمهارات البرمجية من خلال تعلم الأقران، وتوصلت نتائج المعالجات الاحصائيةإلىتفوقالتطبيق البعدي فيکلٍمن: بطاقةالملاحظة لاختبار الأداء، وتنمية الکفاءة المهنية للطالب المعلم، واکتساب بعض مهارات عمليات العلم، مع التوصية بتفعيل الاستراتيجيات التي تتمرکز حول الطالب في العملية التدريسية.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا