المستخلص
يُعد منهج العلوم من المناهج المهمة التي تربط المعاق بحياته اليومية، حيث يدرس الظواهر و المواقف حوله في الطبيعة، ولذا يجب الاهتمام ببناء وتطوير مناهج العلوم للمعاقين ذهنيا ومن ثم هدف البحث الحالي إلى اقتراح منهج في العلوم للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم وهم ذو قدرات عقلية محدودة بالمرحلة المهنية وتتراوح نسبة ذکائهم بين 50 – 70 درجة على مقياس جروسمان للذکاء، في ضوء التعليم المتمرکز حول الحياة ،وقياس أثره في تنمية المفاهيم العلمية والوعي الصحي وتحسين صورة الجسم لديهم ،ولتحقيق ذلک الهدف أعدت الباحثة قائمة بمعايير منهج التعليم المتمرکز حول الحياة للمعاقين ذهنياً, وقائمة بالمفاهيم العلمية ، ثم تم اعداد "وحدة جسم الانسان " وهي احدي وحدات المنهج المقترح ،واختبار المفاهيم العلمية ومقياس للوعي الصحي وصورة تحسين الجسم ،وقد تم تطبيق الوحدة المقترحة والأدوات على مجموعة البحث.وکانت من أهم النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث في اختبار المفاهيم العلمية ومقياس الوعي الصحي وصورة الجسم قبل وبعد دراسة الوحدة المقترحة لصالح التطبيق البعدي ،کما کان للوحدة المقترحة أثر في تنمية المفاهيم العلمية والوعي الصحي وتحسين صورة الجسم لدى المعاقين ذهنيا ،حيث کان حجم التأثير کبير . وقد تم استخدام المعادلات الاحصائية لتفسير تلک النتائج إلى أهمية الوحدة المقترحة , وقد تمت دراسة موضوعات الوحدة بطرق ووسائل مختلفة ،مما سهل على التلاميذ المعاقين ذهنياً فهمها وتفسيرها, .واستعرضت الباحثة عددا من التوصيات المنبثقة من البحث ومنها ضرورة بناء منهج للعلوم في المرحلة المهنية وعدم الوقوف عند المرحلة الابتدائية، والاهتمام بمعلمي المعاقين ذهنيا وتدريبهم على أحدث البرامج والمناهج الخاصة بهذه الفئة.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا