|
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى معرفة وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طلبة الدراسات العليا عينة البحث على مقياس متعة التعلم بأبعاده، ودرجاتهم على كل من مقياس الهناء الذاتي بأبعاده ومقياس جودة الحياة الأسرية بأبعاده، ومعرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة الدراسات العليا عينة البحث ذوي الهناء الذاتي المرتفع وذوي الهناء الذاتي المنخفض في متعة التعلم ، ومعرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة الدراسات العليا عينة البحث ذوي جودة الحياة الأسرية المرتفعة وذوي جودة الحياة الأسرية المنخفضة في متعة التعلم ، وكذلك التنبؤ بمتعة التعلم من خلال أبعاد مقياس الهناء الذاتي وأبعاد مقياس جودة الحياة الأسرية لدى طلبة الدراسات العليا ،وتكونت عينة البحث من (160) طالب من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية النوعية وكلية التربية بجامعة دمياط للعام الجامعي (2021-2022) م، وتم تطبيق مقياس متعة التعلم اعداد(ياسين، 2020) ، ومقياس الهناء الذاتي اعداد (المطارنة والسفاسفة،2021) مع تعديل الباحثة لبعض العبارات ، ومقياس جودة الحياة الأسرية اعداد عبد المقصود وشند (2016)، وأوضح نتيجة البحث بأن هناك فروق دالة احصائياً بين ذوي الهناء الذاتي المرتفع وذوي الهناء الذاتي المنخفض في متعة التعلم بأبعاده لصالح ذوي الهناء الذاتي المرتفع ، كما تبين أن هناك فروق دالة احصائياً بين ذوي جودة الحياة الأسرية المرتفعة والطلاب ذوي جودة الحياة الأسرية المنخفضة في متعة التعلم بأبعاده لصالح ذوي جودة الحياة الأسرية المرتفعة، وكذا أسفرت النتائج عن أنه يمكن التنبؤ بمتعة التعلم من خلال أبعاد مقياس الهناء الذاتي وأبعاد مقياس جودة الحياة الأسرية لدى طلبة الدراسات العليا.
|
| |
|
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا