هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع معرفة واستعداد المعلمات بتطبيق مهارات تقرير المصير في برامج التدخل المبكر من وجهة نظرهنّ بمدينة جدة. وتكونت عينة الدراسة من (117) من معلمات التربية الخاصة العاملات في برامج التدخل المبكر في مراكز التربية الخاصة ورياض الأطفال والتعليم العام، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة "معرفة واستعداد المعلمات بتطبيق مهارات تقرير المصير في برامج التدخل المبكر" لتكون أداة رئيسة لجمع البيانات والمعلومات مكونة من (20) عبارة موزعة على خمسة محاور، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع معرفة المعلمات بمهارات تقرير المصير في برامج التدخل المبكر جاءت متفاوتة في المهارات الخمسة المبحوثة. كذلك أشارت النتائج بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق باستعداد المعلمات بتطبيق مهارات تقرير المصير تبعًا لمتغير المؤهل العلمي في المهارة الأولى والثالثة والرابعة والخامسة وإجمالي المهارات. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق باستعداد المعلمات بتطبيق مهارات تقرير المصير في المهارة الثانية القدرة على الاختيار المناسب، كما وأوصت الدراسة على تزويد المعلمات بالتدريب اللازم على تطبيق مهارات تقرير المصير في برامج التدخل المبكر. (الملخص المنشور)
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا