هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية قواعد بيانات وحدات التعلم الرقمية في توظيف خدمات الجيل الثالث للويب لدى طلاب الدراسات العليا، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت العينة من (25) طالبًا من طلاب الدبلوم المهني بكلية التربية جامعة المنصورة، واعتمد البحث على تصميم ذو مجموعة تجريبية واحدة مع القياس القبلي والبعدي، حيث طبقت قواعد بيانات وحدات التعلم، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لخدمات الجيل الثالث، وبطاقة ملاحظة للجوانب الأدائية لخدمات الجيل الثالث، وتمت معالجة النتائج باستخدام حزمة ”SPSS” البرامج الإحصائية، وتوصل البحث للنتائج التالية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لخدمات الجيل الثالث للويب لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، كما ظهر أيضا أن قواعد بيانات وحدات التعلم الرقمية تحقق فاعلية في توظيف خدمات الجيل الثالث للويب لدى الطلاب لا تقل قيمتها عن (1.2) عندما تقاس بالنسبة المعدلة للكسب لبلاك، ولا تقل عن (0.6) عندما تقاس بنسبة الفاعلية لماك جوجيان، كما شمل هذا البحث مناقشة تلك النتائج وتقديم تفسير لها.
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا