استخدام إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة في اکتساب المفاهيم البلاغية لطلاب الصف الأول الثانوي. تحديد فاعلية استخدام إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة في اکتساب المفاهيم البلاغية لطلاب الصف الأول الثانوي. اعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، باختيار التصميم ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، بتطبيق قياس قبلي وبعدي، حيث أعدت أدوات البحث والتي تمثلت في استبانة المفاهبم البلاغية اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، وبناء اختبار المفاهيم البلاغية، واستخدام أداتي المعالجة التجريبية (دليل المعلم وأوراق عمل الطالبة) في ضوء إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة. توصل البحث إلى النتيجة التالية: فاعلية استخدام إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة في اکتساب المفاهيم البلاغية لطلاب الصف الأول الثانوي. أهم التوصيات قدم البحث بعض التوصيات کان أبرزها، التوصية بتكثيف التدريبات والتطبيقات البلاغية للتمکن من القاعدة، الأخذ بالإستراتيجيات الحديثة کإستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة عند تدريس مناهج اللغة العربية بالمرحلة الثانوية، وتدريب المعلمين على هذه الإستراتيجيات مما يساعد علي تحقيق الأهداف المرجوة. (الملخص المنشور)
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل
نرجو من الله أن يجعل هذا المقال مفيداً لجميع الباحثين وطلاب الدراسات العليا والمُقبلين على درجتي الماجستير والدكتوراه في مختلف المجالات، وللحصول على خدمات البحث العلمي والترجمة يمكن الاستعانة بشركة دراسة للبحث العلمي والترجمة أو التواصل معهم من خلال الآتي:
للاطلاع على مزيد من الخدمات المميزة: أضغط هنا