برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على مدخل النقد التکاملي لتنمية بعض مهارات تحليل النص والميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي

هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على مدخل النقد التکاملي في تنمية بعض مهارات تحليل النص، والميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد تمَّ بناء البرنامج القائم على مدخل النقد التکاملي، ثم تصنيفه إلى: کتاب الطالب، ودليل المعلم، وقد تم إعداد أدوات البحث، وتمثلت في استبانة مهارات تحليل النص الأدبي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار مهارات تحليل النص الأدبي، ومقياس الميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي، واستخدم البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وقد درست المجموعة الضابطة النصوص الأدبية بالمعالجة المعتادة، بينما درست المجمـوعة التجريبية النصوص الأدبية باستخدام البرنامج القائم على مدخل النقد التکاملي، وتم تطبيق البحث الحالي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020-2021، على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السلام الثانوية بنين التابعة لإدارة المنيا التعليمية بمحافظة المنيا، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج في تدريس النصوص الأدبية في تنمية بعض مهارات تحليل النص الأدبي والميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي، مما يعني التوصل لحل لمشکلة البحث التي تحددت في ضعف مستوى طلاب الصف الأول الثانوي في بعض مهارات تحليل النص، والميول الشعرية؛ بسبب اتباع المعلمين المعالجة المعتادة في التدريس، والتي تعتمد على التلقين والحفظ، وعدم توظيف مداخل حديثة في التدريس، والإجابة عن السؤال الرئيس للبحث: کيف يمکن بناء برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على مدخل النقد التکاملي لتنمية بعض مهارات تحليل النص والميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي؟