هدفت الدراسة إلى التعرف علي أثر استخدام التعلم المقلوب في تدريس الإحصاء على تنمية التفكير الإحصائي والحس الإحصائي لدى طلاب الدراسات العليا، واستخدام الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختيار القبلي والبعدي وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٤٦) طالباً من طلاب الدراسات العليا بمرحلة الماجستير بجامعة الباحة، حيث بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (20) طالبا والضابطة (26) طالبا، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ١٤٣٦ /١٤٣٧ ه، وأعد الباحث مواد الدراسة المكونة من دروس الفيديو التعليمية لمقرر الإحصاء التربوي تم تقديمها عبر الإنترنت على موقع الإيزي كلاس التعليمي ودليل للمعلم، كما اعد الباحث اختبار التفكير الإحصائي واختبار الحس الإحصائي، وبتحليل نتائج الدراسة أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عتد مستوى (001) لصالح المجموعة التجريبية في التفكير الإحصائي في مهارات تمثيل البيانات بيانيا، ووصف البيانات وقراءتها، وتنظيم البيانات وتلخيصها، وتحليل وتفسير البيانات والتفكير الإحصائي الكلي وبحجم تأثير كبير، كما توصلت الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01) وبحجم تأثير كبير في اختبار الحس الإحصائي الكلي وفي كل مهاراته الأربع وهي الإحساس بالرسم والأشكال البيانية، والإحساس بالبيانات والعمليات عليها، والحكم على مدى معقولية النتائج والتنبوء بها وتعميمها، والاستخدام بفهم للعمليات الإحصائية، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين التفكير الإحصائي والحس الإحصائي.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل