أثر طريقة تقدير الدرجات ونموذج الاستجابة للمفردة في دقة تقدير بارامترات الأفراد والمفردات لاختبار صواب وخطأ متعدد
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر طرق تقدير الدرجات على مفردات الصواب والخطأ المتعدد ونوع نموذج الاستجابة للمفردة المستخدم (التقدير الجزئي والاستجابات المتدرجة) والتفاعل بينهما على دقة تقدير بارامترات الأفراد والمفردات، وفي سبيل ذلك تم بناء اختبار تحصيلي في مقرر علم النفس التربوي لطلاب كلية التربية بجامعة أم القرى (411) طالبًا، بحيث يتكون من (35) مفردة من نوع الصواب والخطأ المتعدد، وتم تقدير الأخطاء المعيارية في تقدير قدرات الطلاب على هذا الاختبار وبارامترات الصعوبة وفق أربع طرق مختلفة لتقدير الدرجات وباستخدام نموذجي التقدير الجزئي والاستجابات المتدرجة، كما تم تقدير الأخطاء المعيارية في تقدير بارامترات تمييز المفردات باستخدام نموذج الاستجابات المتدرجة، وقد أسفرت النتائج عن وجود أثر لكل من طريقة تقدير الدرجات ونوع النموذج المستخدم والتفاعل بينهما في دقة تقدير بارامترات صعوبة المفردات وبارامترات القدرة للطلاب، كما وجد أثر لطريقة تقدير الدرجات في دقة تقدير بارامترات تمييز المفردات وفق نموذج الاستجابات المتدرجة.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل