فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات في التحصيل وتنمية التفكير الجبري والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الجبري والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (90) تلميذة بالصف الأول الإعدادي موزعين على مجموعتين، أحداهما تجريبية قومها (45) تلميذة واستخدم معها التعلم السريع، والأخرى ضابطة قومها (45) تلميذة واستخدم معها الطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في ( دليل المعلم وكراسة أنشطة وورق عمل التلاميذ في وحدة الأعداد والجبر وفقا للتعلم السريع - اختبار تحصيلي في وحدة الأعداد والجبر المقرر في الفصل الدراسي الثاني على مجموعة البحث واختبار التفكير الجبري - ومقياس الدافعية للإنجاز)، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الأعداد والجبر باستخدام التعلم السريع ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتي درست وحدة الأعداد والجبر بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الأعداد والجبر باستخدام التعلم السريع ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتي درست وحدة الأعداد والجبر بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التفكير الجبري لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة الأعداد والجبر باستخدام التعلم السريع ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتي درست وحدة الأعداد والجبر بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل