واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج العلوم المطورة في التعليم العام من وجهة نظر معلمات العلوم بمحافظة الخرج
ملخص الدراسة:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج العلوم المطورة في التعليم العام من وجهة نظر معلمات العلوم, والكشف عن الاختلافات بين متوسطات الاستجابات لأفراد عينة الدراسة والتي تعزى للمتغيرين (المؤهل العلمي, سنوات الخبرة). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لأنه أنسب إلى معرفة الواقع لجوانب الدراسة، وكانت الاستبانة أداة جمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة, والتي تم توزيعها على مجتمع الدراسة المكون من 160 معلمة، وقد تمت عملية تحليل البيانات باستخدام حزمة برامج (SPSS), إذ توصلت هذه الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن جهاز عرض البيانات "البروجكتور" هو أكثر التقنيات توافراً بنسبة بلغت 89٪ , ثم يليه جهاز الحاسب الآلي بنسبة بلغت 76.3٪, كما تبينت وجود معوقات تحد من استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج العلوم المطورة فقد بلغت بنسبة 64.5٪ وبمتوسط 2.58, ووجود فروق بين متوسط استجابات معلمات العلوم حول واقع استخدام التقنيات الحديثة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي), بالإضافة إلى عدم وجود فروق بين متوسط استجابات معلمات العلوم حول واقع استخدام التقنيات الحديثة تعزى لمتغير (سنوات الخبرة), وعدم وجود فروق بين متوسط استجابات معلمات العلوم حول معوقات استخدام التقنيات الحديثة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي, سنوات الخبرة). وخرجت الدراسة ببعض من التوصيات والمقترحات المهمة
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل