تقويم دليل معلم اللغة العربية للصف الأول الابتدائي في المشروع الشامل لتطوير المناهج في ضوء معايير علمية مقترحة
ملخص الدراسة:
يهدف البحث الحالي إلى تقويم دليل معلم اللغة العربية للصف الأول الابتدائي في المشروع الشامل لتطوير المناهج في ضوء معايير علمية مقترحة، وقد بنى الباحث عدداً من المعايير اللازمة لتقويم أدلة معلمي اللغة العربية في المشروع الشامل لتطوير المناهج؛ ورجع إلى عدد من الوثائق والدراسات ذات العلاقة، وقد تحدت المعايير في ثلاثة وثلاثين معياراً توزعت على خمسة مجالات رئيسة: الفلسفة اللغوية لتعليم اللغة العربية وتعلمها، الأهداف، التخطيط لعمليات التدريس، استراتيجيات التدريس، مصادر التعلم والمواد المساندة، تقويم الأداء اللغوي، ثم حول الباحث هذه المعايير إلى أداة لتقويم دليل المعلم وللتأكد من صدقها عرضها على عدد من المحكمين، واختار الباحث طريقة إعادة التقويم، فقد اختار الباحث الوحدة الأولى من كتاب المعلم، وأعاد التقويم بعد أسبوعين، وبذلك تحقق الباحث من صدق الأداة وثباتها، وقد أظهرت النتائج أن درجة توافر المعايير المقترحة في دليل معلمي اللغة العربية للصف الأول في جميع المجالات جاءت بدرجة (1.76) ضعيفة، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى الباحث بضرورة إعادة النظر في بناء أدلة معلمي اللغة العربية وعلى وجه الخصوص دليل معلم اللغة العربية للصف الأول الابتدائي لما لهذه المرحلة من أهمية بالغة.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل