جامعة حائل تعلن عن عقد المؤتمر السنوي الثاني بعنوان الاتجاهات الحديثة في العلوم التربوية

 

 

 

 

تسعد كلية التربية بالإعلان عن عقد مؤتمرها السنوي الثاني تحت عنوان "الاتجاهات الحديثة في العلوم التربوية" والتي تسعى من خلاله إطلاع الباحثين، والمختصين، والمهتمين على أهم المستجدات المعاصرة والمستقبلية في مختلف العلوم التربوية وإثراء الجانب المعرفي والعلمي بالدراسات والأبحاث التي تتناول المجالات التربوية المختلفة.

الرؤية:

يتطلع مؤتمر الاتجاهات الحديثة في العلوم التربوية بجامعة حائل إلى أن يكون رائدا في إحداث نقلة نوعية في المجالات التعليمية والتربوية على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي.

الرسالة:

يسعى مؤتمر الاتجاهات الحديثة في العلوم التربوية بجامعة حائل للاطلاع على المستجدات الحديثة في المجالات التعليمية ومناقشة قضاياها من خلال الدراسات والأبحاث ذات العلاقة بالعمل التربوي والتعليمي وذلك لخلق تنمية مجتمعية مستدامة قادرة على مواكبة التغير المتسارع في العالم على جميع الأصعدة.

أهداف المؤتمر:

1. الوقوف على أحدث الدراسات والبحوث في مجال التربية والتعليم.
2. رصد التجارب المحلية والعالمية المعاصرة في المجالات التربوية.
3. استشراف معالم التحديات الحديثة التي يمر بها الميدان التربوي.
4. إبراز دور التقنيات والاستراتيجيات التعليمية الحديثة في خدمة الميدان التعليمي.
5. الوصول الي أفكار اصيلة قادرة على إحداث تطوير في ميدان التربية والتعليم.
6. مناقشة القضايا التي تواجه النظام التعليمي وتطلعاته المستقبلية.
7. توفير الفرص للأكاديميين والمختصين في مجال التعليم لتبادل الخبرات البحثية والعلمية في جلسات ونقاشات المؤتمر.

 

محاور وموضوعات المؤتمر:        

 اولاً/ الاتجاهات الحديثة في الدراسات التربوية النفسية:

1. النظريات والاتجاهات الحديثة في علم النفس وتطبيقاتها التربوية.
2. دور الخدمات الإرشادية والنفسية الحديثة في العملية التعليمية.
3. القياس والتقويم في ضمان جودة التعليم.
4. الصحة النفسية والدافعية والميول وآثارها في التعليم والتعلم.

ثانياً/ الاتجاهات الحديثة في التربية الخاصة:

1. الاساليب الحديثة في تشخيص وقياس ذوي الاحتياجات الخاصة.
2. إعداد معلم التربية الخاصة في ضوء الاتجاهات الحديثة.
3. الطرق الحديثة في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة.
4. الاتجاهات الحديثة حول دمج ذوي الاحتياجات الخاصة.
5. المستجدات النظرية والتطبيقية في التربية الخاصة.

ثالثاً/ الطفولة المبكرة والاتجاهات التربوية الحديثة:

1. المستجدات البحثية والنظريات التربوية في الطفولة المبكرة.
2. الأساليب والممارسات الحديثة التي تسهم في تدريب وتطوير معلمي الطفولة المبكرة.
3. البرامج الإرشادية للطفولة المبكرة في ظل المتغيرات المعاصرة.
4. الاستراتيجيات التدريسية الحديثة للطفولة المبكرة.

رابعاً/ الاتجاهات الحديثة في التربية البدنية وعلوم الحركة:

1. المستجدات البحثية والنظريات في التربية الرياضية
2. الاتجاهات الحديثة للرياضة المدرسية
3. استراتيجيات التدريس الحديثة في التربية البدنية
4. برامج التدريب الرياضي الحديثة
5. الاتجاهات الحديثة في تطوير الأداء الرياضي
6. تمكين المرأة في المجال الرياضي.

خامساَ/ الاتجاهات الحديثة في القيادة التربوية والإشراف التربوي:

1. الدور القيادي في مواجهة التحديات والتعامل مع التغيرات الحديثة في المؤسسات التربوية.
2. معايير اختيار القادة التربويين في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة.
3. الاتجاهات الإدارية الحديثة في تطوير السياسة التعليمية.
4. استراتيجيات حديثة في إدارة التعليم وتقويمه.
5. الإشراف التربوي ودوره في بناء مجتمعات التعلم المهنية.
6. التحديات المعاصرة التي تواجه الإشراف التربوي وسبل علاجها.

سادساً/ الاتجاهات الحديثة في أصول التربية:

1. الهوية الإسلامية ومتطلباتها التربوية في ضوء الاتجاهات الحديثة.
2. الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلم وتنميته مهنياً.
3. التحديات الفكرية والثقافية المعاصرة التي تواجه المؤسسات التربوية.

سابعاً/ الاتجاهات الحديثة في المناهج وطرق التدريس:

1. الاتجاهات المعاصرة في تطوير وبناء المناهج.
2. طرق وأساليب التدريس الحديثة.
3. تحليل وتقويم المناهج الدراسية.
4. واقع المناهج وطرق التدريس وآفاقها المستقبلية.
5. المستجدات النظرية والتطبيقية في المناهج وطرق التدريس.

ثامناً/ الاتجاهات الحديثة في التقنيات التعليمية:

1. الاستراتيجيات الحديثة في التعليم التقني.
2. اتجاهات حديثة في إعداد وتصميم الوسائل والتقنيات التعليمية.
3. الثورة التقنية واّفاقها التعليمية.
4. التطبيقات التكنولوجية الحديثة.
5. التعليم عن بعد.
6. مصادر التعلم وأوعية المعلومات.

الفئات المستهدفة:

1. القيادات التربوية والتعليمية في التعليم العام والعالي.
2. أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في التخصصات التربوية.
3. مديري، ومشرفي الإدارات والمراكز التعليمية والتربوية.
4. التربويين، والمشرفات، والمعلمين والمعلمات.
5. قائدي وقائدات المدارس في التعليم العام والخاص.
6. طلاب وطالبات الدراسات العليا.
7. الباحثين، والمختصين، والمهتمين.

شروط البحوث المقدمة للمشاركة في المؤتمر:

1. أن يكون البحث ضمن محاور المؤتمر.
2. أن تتوفر في البحث شروط البحث العلمي ومعاييره.
3. أن يتسم البحث بالأصالة والمنهجية العلمية والجدة في الموضوع والعرض.
4. ألا يكون البحث منشورا أو مقدما للنشر لدى جهة أخرى.
5. أن تجتاز المشاركة التحكيم العلمي.
6. أن يرفق الباحث ملخصا لسيرته الذاتية في حدود صفحة واحدة وترسل بصيغة word.
7. ألا تزيد عدد صفحات المشاركة عن 30 صفحة متضمنة المراجع والملاحق وترسل بصيغة word.
8. أن تتضمن المشاركة ملخصا باللغة العربية والانجليزية في حدود 300 كلمة ويشمل الملخص مقدمة ومشكلة البحث وأهدافه ومنهجه وأدواته وأهم النتائج والكلمات المفتاحية.

معايير كتابة الأبحاث:

1. يعتمد الخط Simplified Arabic  للغة العربية و Times new Roman للغة الإنجليزية.
2. يستخدم الخط حجم 20 (Bold)  للعنوان في صفحة الغلاف.
3. يستخدم الخط حجم 16 (Bold)  للعناوين الرئيسة.
4. يستخدم الخط حجم 14 (Bold)  للعناوين الفرعية.
5. يستخدم الخط حجم 14 لمتن النص للغة العربية ومسافة تباعد الأسطر بمقدار 1سم، وحجم 12 للغة الإنجليزية ومسافة تباعد الأسطر 1.5سم.
6. يراعى في الطباعة أسلوب كتابة الفقرة وأصولها، وعلامات الترقيم.
7. يترك هامش مقداره 3.5 سم من جهة اليمين للكاتبة العربية ومن جهة اليسار للكتابة الإنجليزية في بداية أي نص، وكذلك موقع الجداول والرسومات البيانية في الصفحة.
8. استخدام أسلوب APA الإصدار السابع في التوثيق.

ملاحظات هامة:

1. موعد انعقاد المؤتمر 18-5-2022م إلى 19-5-2022م.
2. لغة المؤتمر سوف تكون باللغة العربية والانجليزية.
3. تستقبل المشاركات البحثية المكتملة فقط، أما الخطط والملخصات البحثية لا ينظر لها ولن يرد عليها.
4. سيبدأ استقبال المشاركات البحثية يوم الأحد 26-12-2021م وحتى يوم الخميس 24-2-2022م عبر البريد الإلكتروني ([email protected]).