أُنموذج تدريسي مُقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمکة المکرمة

ملخص الدراسة:

هدف الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف الأُنموذج التدريسي المقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي  لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمکة المکرمة.
منهج الدراسة، وعينتها:
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة الدراسة المختارة بطريقة عنقودية عشوائية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإدارة التعليم بمحافظة مکة المکرمة.
أداة الدراسة، والأساليب الإحصائية:
 أعدّت الدراسة اختبارًا في مهارات الفهم القرائي؛ ولتحليل البيانات استخدمت النسب المئوية والمتوسطات واختبار (ت) للمجموعة الواحدة.
أهم النتائج التي تمَّ التوصل إليها:
الکشف عن تدني مستوى مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ، ووضع أُنموذج تدريسي مقترح للتحسين في ضوء النتائج.
أبرز التوصيات التي تمَّ التوصل إليها:
 -  عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية؛ لتدريبهم على کيفية استخدام الاستراتيجيات القرائية الحديثة, وکيفية توظيفها التوظيف الأمثل في تنمية مهارات الفهم القرائي.
 -  إعادة صياغة محتوى الکتب الدراسية للغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات الفهم القرائي, وتمکين المتعلمين من استخدام الاستراتيجيات القرائية الحديثة .

تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية

 وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل