اثر استخدام برنامج ارشادي لتنمية المهارات الانفعالية والوجدانية لذوي الاعاقة العقلية من الأطفال القابلين للتعلم
|
ملخص الدراسة:
أهداف الدراسة:
تهدف الدراسة إلي إعداد برنامج إرشادي لتنمية بعض المهارات الانفعالية والوجدانية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم.
أدوات الدراسة:
- إستطلاع رأي للمعلمين لتحديد قائمة المهارات الإنفعالية والوجدانية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم.
- إختبار (ستانفورد بينيه) الصورة الخامسة.
- بطاقة ملاحظة المهارات الإنفعالية والوجدانية
- مقياس المهارات الإنفعالية والوجدانية
- البرنامج الأرشادي.
عينة الدراسة:
تکونت عينة الدراسة من (10) أطفال من ذوي الإعاقة العقلية بنسب ذکاء تتراوح ما بين (50-70) بمدرسة التربية الفکرية بمدينة أسيوط
نتائج الدراسة:
أثر البرنامج في تنمية المهارات الإنفعالية والوجدانيةً لذوي الإعاقة العقلية من الأطفال القابلين.
Objectives of the Study:
The study aims to prepare a counseling training program for developing some psychological and emotional skill in mentally handicapped children who are able to learn.
Tools of the Study:
1- A poll for teachers to determine a list of psychological and emotional skills of mentally handicapped children who are able to learn.
2- Stanford Binet Intelligence Scale, fifth Edition (SB-5).
3- An observational card to register psychological and emotional skills.
4- A measure to test psychological and emotional skills.
5- The counseling training program.
Study Sample:
The study sample consist of ten (10) mentally handicapped children whose IQ levels ranges (from 50 to 70) in the School of Intellectual Education in Assiut city.
Results of the study:
This study assists the mentally handicapped children who are able to learn in developing some psychological and emotional skills.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل