أثر التحول البرامجي لجامعة الطائف 20/30 على مستوى الطموح وقلق المستقبل لدى طالبات الجامعة
|
ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التحول البرامجي لجامعة الطائف 20/30 على مستوى الطموح ومستوى قلق المستقبل وذلک من خلال دراسة العلاقة بين التخصص الدراسي (قديم و حديث) لدى طالبات جامعة الطائف, وقد تکونت عينة البحث من (345) بواقع (171) طالبة ينتمين إلى تخصصات حديث بجامعة الطائف (علوم رياضة، اعلام، علم النفس) و(174) طالبة ينتمين إلى تخصصات قديمة (تاريخ، لغة عربية، رياض أطفال), وقد استخدمت الباحثتان النسخة السعودية من مقياس قلق المستقبل (زواهرة، 2014) ومقياس مستوى الطموح (بکر، 2018)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طالبات التخصصات الحديثة على مستوى قلق المستقبل ومستوى الطموح، کما أظهرت النتائج وجودعلاقة ارتباطية بين قلق المستقبل ومستوى الطموح لدى طالبات التخصصات الحديثة.
The study aims to identify the impact of Programmatic transformation of Taif University 20/30 on level of aspiration and level of future anxiety among Taif University students. This was done by the comparison between old and new specialisation among Taif University students. The research sample consisted of 345 students by 171 students from recent majors at Taif University (sports sciences, media, and psychology) and 174 students from old majors (history, Arabic language, and kindergarten). The two researchers used the Saudi version of the future anxiety scale (Zawahra, 2014) and the level of ambition scale (Backr, 2018). The results of this study showed that there are significative differences for the benefit of students of modern majors on the level of future anxiety and the level of ambition. The results also showed a correlation between future anxiety and the level of aspiration among students of modern majors.
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل