دراسة تقييمية لواقع الممارسات التعليمية في إحدى النماذج التطويرية لمدارس المستقبل
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية الى تقصي واقع التغير الحادث في الممارسات التعليمية في مدارس " تطوير " في المملکة العربية السعودية کإحدى المشاريع التطويرية الهامة ، والکشف عن مدى اتساق الممارسات التعليمية في هذا النموذج التطويري " مع ما تم التخطيط له من وجهة نظر أصحاب المصلحة والمستفيدين وموقفهم من عملية التغيير أو التطوير الحادث ، وتقصي أبرز الملامح الإيجابية لتلک التجربة ، وکذلک المعوقات التي تحول دون تحقيق الأهداف المنشودة ، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و مجموعات الترکيز کأداة للقياس والکشف عن واقع التجربة ، حيث تم اختيار عينة عشوائية من مدارس " تطوير التجريبية ( 3) مدارس للطالبات من واقع ( 25 ) مدرسة تضمنت عينة الدراسة94 فرداً منهم41 معلمة ومشرفة و53 طالبة وأظهرت النتائج أن واقع الممارسات التعليمية في ظل التجربة الحديثة لم تصل الى المستوي المأمول من وجهة نظر المستفيدين (الطالبات والمشرفات والمعلمات ) ؛ حيث أظهرت النتائج أن مشروع" تطوير " مثل العديد من المشاريع التطويرية يواجه العديد من الصعوبات والمعوقات الخاصة بالأفراد أو بمتطلبات عملية التطوير ککل: ومنها وجود معلمات مثبطات للهمم مقاومات للتغيير، ضعف الکفاءة العلمية لبعض المعلمات وعدم امتلاکهن المهارات اللازمة لتفعيل الوسائل التکنولوجية الحديثة في العملية التعليمية ، عدم الوعي الکاف بفلسفة التطوير الحادث وأهدافه، وکذلک توجهات بعض المعلمات السلبية أو غير المهتمة بعملية التغيير والتطوير الحادث ، إضافة الى عدم تغير المحتوي العلمي للمناهج، و القصور في تطبيق واستراتيجيات التدريس الحديثة للعديد من الأسباب ، وکذلک عدم تغير أدوات وأساليب التقويم داخل المدرسة ،حيث کانت الاختبارات التحصيلية التقليدية من أهم السلبيات أو العوائق التي أعاقت تحقيق أهداف المشروع کما خطط له ، ناهيک عن قصور وضعف برامج التدريب اللازمة لتهيئة للمعلمات والطالبات للمهام والأدوار الجديدة ، وافتقار المجتمع المدرسي للتواصل مع الخبراء والمسئولين عن إدارة المشروع .
ومع ذلک فقد أظهرت التجربة العديد من السمات الإيجابية لهذا المشروع ومنها : توفير التقنيات عالية المستوي، انتشار الوعي بالتوجهات والمفاهيم التربوية الحديثة داخل المجتمع المدرسي، تغيير جزئي في الممارسات التدريسية تمثل في استخدام وتطبيق بعض مداخل واستراتيجيات التدريس نتيجة لدمج التقنية في العملية التعليمية ،الاهتمام بالطالبات الموهوبات وإعطائهن فرصة للتميز، اکتساب الطالبات العديد من المهارات الاجتماعية والقيادية ، والتقنية.
The main aim of the current study is to identify the fact of current change in the educational practices of “ Tatweer” School in the Kingdom of Saudi Arabia as one of the important developmental projects. It is also concerned with reveling the range of consistency of the educational practices in this developmental model along with what has been planned from the point of view of the owners or the beneficiaries and their standing position of the current changed or developed process. Another goal of this study is to investigate the most positive features of that experiment as well as highlighting the obstacles that can prevent achieving the desired goals.
The study used the descriptive analytical method , adopted the method of focusing groups and used the scientific observation as the measuring method. In addition to that, this study revealed the real life experience from the owners and the beneficiates’ ( students and teachers) point of view .in this case, a random sample was chosen from “ Tatweer" Experimental School ; (3) from the female section schools out of a total number (25) schools , these three schools contained (94) people ; (41) of teachers and observers and (53) students.
The results of this study revealed that the change in the current educational practices is not up to the hoped level and it did not consist with the planned goals. Moreover, the results showed that the project “Tatweer” faced a lot of obstacles and difficulties that were related to the individuals or to the whole developmental processes and that could likely happen with many other developmental projects. For instance, there were some teachers resisted the change and lacked of the scientific efficiency as well as the required skills which were needed to activate the modern technology in learning process. It is worthy to mention that the intellectual awareness of some of the teachers was insufficient. Nevertheless, some of the teachers had negative orientation or simply had no interest in developing and changing their current methods of teaching along with the lack of applying modern teaching strategies .One of the most reasons that hindered application of the project as it was planned was that the most of the teachers kept using traditional examination and evaluation methods. One of the last reasons was that the school did not enhance their training programs and did not communicate with the experts and the project managers.
However, this experiment reveled of many positive sides of this project such as providing high level techniques, spreading awareness to modern educational trends and concepts inside the community of these schools, changing in the introductory teaching
تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية
وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل