درجة ممارسة الأدوار القيادية لدى عمداء الكليات في جامعة الكويت

درجة ممارسة الأدوار القيادية لدى عمداء الكليات في جامعة الكويت وعلاقتها بالتماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم

ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وقياس درجة ممارسة الأدوار القيادية لدى عمداء الكليات في جامعة الكويت وقياسها، وبيان علاقتها بالتماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم. وقد حاولت الإجابة عن التساؤل التالي: ما درجة ممارسة الأدوار القيادية لدى عمداء الكليات في جامعة الكويت وما علاقتها بالتماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم؟ وتكتسب هذه الدراسة أهميتها من أهمية دور الجامعة كونها الخلية الأساسية في نظام التعليم العالي، ولأنها تقوم بالعناية بشؤون المدرسة، والاهتمام بما تشمله هذه العناية من جوانب تتعلق بالمهام الإدارية والفنية، وما يتبع ذلك من تحصيل دراسي للطلبة ومن إعداد لهم لمتابعة تعليمهم الجامعي والانخراط في سوق العمل. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة الكويت في العام الدراسي 2011- 2012، والبالغ عددهم 1042 عضوًا، إذ تم اختيار عينة عشوائية منتظمة مكونة من 400 عضو في السنة الدراسية 2011-2012. وقد بينت الدراسة وجود درجة مرتفعة من ممارسة عمداء الكليات في جامعة الكويت للنمط الديمقراطي في إدارتهم للكليات، وأظهرت وجود درجة متوسطة من ممارسة النمط الأوتوقراطي في جامعة الكويت، ووجود درجة ضعيفة من ممارسة النمط الترسلي في جامعة الكويت ووجود درجة مرتفعة من ممارسة التماثل التنظيمي في جامعة الكويت. وتظهر نتائج ارتباط بيرسون وجود علاقة إيجابية مرتفعة الدرجة دالة إحصائيًا عند مستوى 0.05?? بين النمط الديمقراطي وبين التماثل التنظيمي في جامعة الكويت، إذ بلغت قيمة معامل الارتباط 0.799، والدلالة الإحصائية له 0.000. وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة بين النمط الأوتقراطي وبين التماثل التنظيمي دالة إحصائيا إلا أنها ضعيفة جدا؛ إذ بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون 0.123 والدلالة الإحصائية لها 0.014. وفيما يتعلق باختبار العلاقة بين النمط الترسلي والتماثل التنظيمي لم تظهر نتائج ارتباط بيرسون وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05?? فقد بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون 0.068 والدلالة الإحصائية لها 0.174. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05?? في درجة ممارسة الأنماط القيادية الثلاث (الديمقراطي، الأتوقراطي، الترسلي) تعزى إلى اختلاف الكلية. وتوصي الدراسة بإعادة النظر في المعايير التي يتم وفقها تقويم عضو هيئة التدريس لتشمل جميع الجوانب التي تتعلق بالسلوكيات والمهارات والإنجازات. والعمل على تعزيز وتكريس التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة لأن ذلك ينعكس بشكل إيجابي على مقدرة أعضاء هيئة التدريس على الأداء وبالتالي على عمل الجامعة بشكل عام. 

تَملك شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة المعتمدة مكتبتها الخاصة، والتي استطاعت أن تؤسسها بأحدث المراجع العربية والأجنبية، وتستطيع توفير المراجع والدراسات العربية والأجنبية في العديد من التخصصات بما يخدم موضوع دراسة الباحث سواء أكانت مراجع عربية أم أجنبية

وفي الختام يمكنكم تحميل النص الكامل للبحث من خلال الضغط: تحميل النص الكامل