طلب خدمة
×

التفاصيل

دراسات أجنبية حديثة عن تقييم وتشخيص ذوي صعوبات التعلم
تعتبر الدراسات السابقة العربية والأجنبية هي أحد أهم مصادر المعرفة التي يعتمد عليها الباحث بهدف الاستفادة منها في تحديد المنهجية العلمية والأدوات المناسبة، واكتشاف ما توصلت إليه من نتائج قد تفيد في تأصيل رسالته والتأكيد على أهمية موضوعها،  وهو ما دفع شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة إلى تقديم خدمة توفير الدراسات السابقة سواء عربية أو أجنبية من خلال ترجمة وتلخيص الدراسات السابقة بأسلوب شامل ومحدد وواضح ووفقاً للمعايير الأكاديمية المتعارف عليها، وضمان توافر جميع العناصر الأساسية للدراسات السابقة؛ ويتضمن الملخص المترجم (العنوان- الأهداف- المنهج المستخدم- الأدوات-مجتمع الدراسة- عينة الدراسة- أهم النتائج- أهم التوصيات) مع توثيقا بشكل أكاديمي حسب ضوابط APA الإصدار السابع.
ويستعرض المقال الحالي مجموعة مختارة من عناوين دراسات أجنبية حديثة عن تقييم وتشخيص ذوي صعوبات التعلم

: "تقييم وتشخيص ذوي صعوبات التعلم"

العنوان باللغة الإنجليزية

العنوان مترجم

السنة

النوع

كامل/ ملخص

العينة

عدد الصفحات

 

استخدام الاستجابة للتدخل لتحديد الصلاحية المتعلقة بصعوبات التعلم الخاصة في القراءة: ما الذي يحدد غير المستجيب؟

2019

دكتوراه

كامل

طلاب

113

 

تأثيرات الاستجابة للتدخل على خفض أعداد الطلاب الأمريكيين من أصل إفريقي في التربية الخاصة

2019

ماجستير

كامل

طلاب التربية الخاصة

45

 

الفروق في التوثيق التكويني والتشخيصي لصعوبة التعلم لدى طلاب الجامعة

2019

دكتوراه

كامل

طلاب ذوي صعوبات التعلم

230

 

مقارنة التدخل الهجائي المسجل والتدخل المتعلق بالتغطية والنسخ والمقارنة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم

2018

دورية علمية

كامل

طلاب ذوي صعوبات التعلم

24

 

تصورات الأخصائيين النفسيين في المدارس الابتدائية فيما يتعلق بالاستجابة للتدخل واستخدامه لتشخيص الطلاب ذوي صعوبات التعلم الخاصة في تينيسي: دراسة أساليب مختلطة

2017

دكتوراه

كامل

أخصائيين نفسيين مدرسيين

153

 

التشخيص المميز لصعوبة التعلم الخاصة في إطار التدخل للاستجابة

2017

دكتوراه

كامل

طلاب ذوي صعوبات التعلم

162

 

بحث كمي لتأثير الاستجابة للتدخل على الإحالات المتعلقة بالتربية الخاصة لمتعلمي اللغة الإنجليزية

2016

دكتوراه

كامل

طلاب ذوي صعوبات التعلم

132

 

ممارسات وتصورات المعلمين المرجعيين للتربية الخاصة في المرحلة الابتدائية فيما يتعلق بالقياس القائم على المنهج

2016

دكتوراه

كامل

المعلمين المرجعيين في التربية الخاصة

165

 

استخدام بيانات القياس القائم على المنهج لتقييم فاعلية نظام القراءة ويلسون لدى الطلاب ذوي الإعاقة: دراسة استكشافية

2016

دورية علمية

كامل

طلاب ذوي صعوبات التعلم

9

 

الصدق التنبؤي لمقاييس القراءة القائمة على المنهج فيما يتعلق بتقييمات النتائج عالية المخاطر لدى طلاب المرحلة الثانوية المصنفين على أنهم قراء متعثرين

2016

دكتوراه

كامل

الطلاب المتعثرين في القراءة

134

 


التعليقات


الأقسام

أحدث المقالات

الأكثر مشاهدة

خدمات المركز

نبذة عنا

تؤمن شركة دراسة بأن التطوير هو أساس نجاح أي عمل؛ ولذلك استمرت شركة دراسة في التوسع من خلال افتتاح فروع أو عقد اتفاقيات تمثيل تجاري لتقديم خدماتها في غالبية الجامعات العربية؛ والعديد من الجامعات الأجنبية؛ وهو ما يجسد رغبتنا لنكون في المرتبة الأولى عالمياً.

المزيد

اتصل بنا

فرع:  السعودية  +966 560972772 - 00966555026526‬‬

المزيد
شارك:

جميع الحقوق محفوظة لموقع دراسة ©2017