هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية أنشطة الدعائم (السقالات) التعليمية في تنمية مهارات استيعاب سمع اللغة الإنجليزي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في جدة، وقد تكون مجتمع الدراسة من الطالبات في المرحلة الابتدائية، أما عينة الدراسة فقد اشتملت على (50) طالبة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي القائم على تقسيم الطالبات إلى مجموعات تجريبية ومجموعات ضابطة، وعلى امتحانات قبلية وبعدية للطلاب، وقد توصلت هذه الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها:
1. كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار ما بعد الفهم السمعي (ككل) لصالح المجموعة التجريبية.
2. كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطالبات في المجموعة التجريبية في الاختبار الأولي ومتوسط درجاتهم في الاختبار البعدي (الاختبار الكلي) لصالح الأخير.
3. أن الأنشطة التفاعلية المقترحة ذات الدعائم التعليمية كانت فعالة جداً في تطوير مهارات استيعاب السمع لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في جدة.
4. لقد نجحت أنشطة السقالات التفاعلية في سد الفجوة بين الباحث والتلميذ وعملت كمسهل للتلاميذ طوال عملية الاستماع.
5. يمكن تطوير مهارات استيعاب السمع لدى متعلمي اللغة الأجنبية من المراحل الأولى للتعلم.
كما أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها عدم اهمال المعلمين لمهارات الطلاب المهمة في تعلم اللغات لأجنبية، ويجب توفير ظروف الاستماع المناسبة وبيئة تفاعلية للطلاب من قبل معلميهم.